引領助成長，奮進正當時

初中英語楊秋菊工作室

初中英語楊秋菊名師工作室教師參加青年教師教學觀摩與研討活動 　　為了踐行新課標理念，落實核心素養，進一步提高道里區六、七年級青年英語教師的業務水平，2023年9月14日下午，六年級和七年級青年教師齊聚哈爾濱市博雅中學校報告廳，開展了題為"道里區英語學科六年級、七年級青年教師培訓---新課標下低學段優化教學設計"的觀摩與研討活動。本次活動由初中英語楊秋菊工作室的博雅中學的張偉老師，7中的劉妍老師，光華中學的梁世佳老師進行了課堂教學的展示，說課和講座?；顒忧?，教研員曲兆梅老師和教師認真備課研磨，呈現給青年教師最有效的教學方法和最前瞻的理論指導。 　　劉妍老師執教現在進行時的語法課。這節課根據新課標的要求，幫助學生建立以語言運用為導向的“形式——意義——使用”語法觀，引導學生在理解主題意義的基礎上，重視在語境中呈現新的語法知識。讓學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規則和語言功能。本課通過敘述日?；顒拥囊环馔瑢W的來信導入，引導學生總結歸納現在進行時和一般現在時的區別，通過對信中語言的觀察，由學生自我總結出現在進行時結構和現在分詞變化規律。通過生生問答的互動形式，學生們自主概括和歸納一般疑問句和特殊疑問句的句型規律。教師調動學生積極思維和大膽參與，在實踐中、在真實的語境中掌握語法知識，全面提高學生的聽、說、讀、寫、譯等能力。 　　張偉老師進行了題為《小初銜接復習課策略指導》的講座。張老師的講座共分為四個環節：一是小初英語教學的差異與教學銜接的策略；二是新課標對于低學段教學的建議；三是小初銜接復習課的策略；四是課例展示。她細致地分析了小學生好動、注意力不強的特點，對小初教學模式從唱歌熱身→游戲引入→學習新知→邊玩邊練→角色表演→競賽鞏固到初中教學多采用"生詞學習→知識新授→情景操練→拓展延伸"的模式的轉變作了介紹。面對小初銜接學生學習程度存在斷層問題給出了放慢教學進度、系統梳理知識點和測試要以扎實基礎為目的建議。同時還總結了上好小初的復習課要做好以下幾步：創設情境增強興趣--分組操練幫助識記--總結規律夯實重難--學情跟蹤查缺補漏--特色作業語言運用。張偉老師的復習課課例畫面生動符合學生的喜好，知識點講解由淺入深，課堂操練方式多樣，分組練習覆蓋面廣，讓每個孩子都有收獲。 　　梁世佳老師進行了《新課標下低學段閱讀課教學設計優化策略及反思》的講座。第一部分展示了六年級下冊第三單元閱讀課的教學設計。從理論依據、教材分析、教學目標、學情分析、教學過程及教學反思6大部分進行。強調在核心素養的課程目標統領下，教學內容的組織要以主題為引領，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能、學習策略等學習要求。在六要素的基礎上，踐行英語學習活動觀，并堅持以評促學；以評促教；注重單元整體教學和教、學、評一體化。第二部分分享了英語新課標背景下低年段英語閱讀課教學的策略和思考。和青年教師們交流了具體的閱讀課步驟。尤其強調閱讀課學生思維品質的培養。 　　參與培訓的青年教師們全程都認真聽會并作了詳實的記錄，填寫學習紀實及感悟單。會后還發表了自己的學習感受。他們表示語法課、寫作課、復習課和閱讀課的教學設計為他們今后的教學指明了明確的方向并表態要積極參與各種培訓，認真學習課標思想，認真研讀《哈爾濱市五四學制六年級英語教學建議》，盡快提高自己的業務能力并能更好地指導學生。 　　最后，教研員曲兆梅老師對教研展示的教師做了詳盡的點評。同時告訴青年教師要了解"基于英語學科核心素養的本土課堂教學理論構建"。明確”五觀”的重要性，即英語教學的"學得"本質觀；英語教學的"以人為本"主體觀；英語教學的"工具與素養合一"目的觀；英語教學的"語文并行，精泛相生"內容觀；英語教學的"知行結合"過程觀。鼓勵青年教師們“千里始足下，高山起微塵”。希望青年教師們在學習中改變，在實踐中反思，在反思中調整，在調整中提升，在提升中飛躍。 　　生以求知為樂，師以從教為榮。本次培訓活動得到了博雅中學校的大力支持，與會的青年教師們收獲頗豐。愿每位青年教師懷揣著激情和勇氣踏上了教育的征途，用勤奮好學，一步一個腳印地向著目標前進，用心靈和汗水澆灌著學生們的成長。情懷波蕩，躬身踐行！ 撰稿        張偉編輯        宋麗杰圖片及審核楊秋菊指導        曲兆梅