蘭陵縣第十一小學教師梯級發展之2023——2024學年第一學期語文教研會議傳達與培訓

季瑞東

初秋，孕育著成熟，期盼著收獲。為落實基礎教育高質量發展，深化語文課程改革，在“雙減”背景下扎實推進義務教育課程標準的落地與轉化，打造特色課堂、精品課堂，促進教學質量進一步提升，9月19日下午蘭陵縣第十一小學進行了2023——2024學年第一學期語文語文教研傳達與培訓活動。 　　首先，季瑞東老師根據各年級上學期期末考試成績情況，展開詳細的分析，以及格率、優秀率、平均分幾個模塊為切入點，通過班級間的對比，找出差距，在總結經驗的同時對發現的問題進行了深刻的反思，在不斷總結和反思中促進教學。 　　互學互鑒同行進，示范引領促成長。唯有博學篤思，方能乘風破浪，緊接著由劉厚萍、任恒麗兩位老師進行了骨干教師經驗分享。 任恒麗老師作為年輕老師代表，從實效入手，關注細節，狠抓落實，做一名不抱怨的老師，及時調整心態，學會陽光思考，注重自我的內在修為；做一名會上課的老師，立足于日常教學工作，認認真真地上好每一節課。 　　劉厚萍老師，有八年的六年級語文教學經驗，在高年級教學中有絕對的話語權，劉老師從情懷出發，用愛感化孩子，她認為：熱愛可抵歲月漫長，用教師微弱的光照亮孩子們人生的一段路程，是一件值得驕傲和堅持的事情。 　　接下來，季老師依據教研室李翠翠主任題為“聚力推進課堂教學全面提升教研質量”的報告，分別從：2023版課程資源使用建議、關于期末評價命題的幾點說明進行具體分析。 　　小學教研股充分發揮了集體的共研優勢，以研究單元導學案為抓手，精心設計課時教學“三單”。“課前預學單”作為前置性作業，讓預習新知與診斷學情相融合，讓學生“學什么”做到心中有數；“課時共學單”作為學習任務主抓手，立足重難點問題層層突破，起到承前啟后的作用，讓學生“怎么學”有支架；“課后研學單”作為拓寬學習路徑的主陣地，讓學生“學的如何”有延續更有評價。 　　然后，季老師傳達了縣教研室馬主任對新課標下作業設計活動進行解讀。 　　最后，由張兵校長進行活動總結，同時對在座的教師特別是年輕教師提出了指導：第一，課堂是教育教學的主陣地，要改變滿堂灌的傳統教學模式，發揮教師的主導和學生的主體作用，充分調動學生的積極性；第二，方向不對，努力白費，因此要加強對年輕教師的幫扶；第三，抓常規、抓落實，作業布置需要有檢查、有評價。緊跟小學教研股的腳步，認真學習培訓內容并落實在課堂中。 　　“教學是核心，教研是靈魂”。本次活動真是一場及時雨，老師群力群策，為年輕教師老師們明確了方向，理清了思路，細化了教法。也為新學期語文教學有序地開展奠定了扎實的基礎。我校語文老師定將積極行動，精準落實，為新學期教學工作開啟嶄新的篇章。編輯：季瑞東審核：張兵