【理川小學】整本書閱讀實施策略線上培訓

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當前小學語文閱讀教學存在“碎片化”和“單元化”的現象，讓學生在固定的時間內閱讀作品的一部分，缺乏對文本整體的把握。對教師來說，整本書閱讀的模式，能促使教師對文本材料有更為深入的理解，充分發揮閱讀教學在培養學生閱讀素養方面的優勢與價值；對學生來說，整本書閱讀可以提高小學生的認知能力和寫作水平。對此，學校專門組織語文教師在9月18日下午參加了整本書閱讀實施策略線上培訓。 　　本次線上培訓由清華附中一體化學校語文學科組長潘繼云專家主講，分別從閱讀策略體系、促進閱讀新常態、整本書閱讀實施策略三個方面展開。總之，“整本書閱讀”要充分遵循主體性原則，引導學生自主展開閱讀活動，積累閱讀經驗，總結閱讀策略，從而不斷培養整本書閱讀習慣，提升閱讀能力，提高閱讀素養。全體語文教師認真聆聽，并且做了詳細的筆記。 　　培訓結束之后，學校黨支部書記、校長任平對全體語文教師提出了幾點要求： 1、全體語文教師要明白閱讀的重要性，讓學生在閱讀中有所成長、有所收獲； 2、要堅持閱讀，讓學生擁有按時的閱讀時間； 3、要推廣好整本書閱讀形式，實施班級閱讀； 4、語文教師要積極發揮閱讀示范帶頭作用，讓“閱讀風”吹向每一位師生，形成全校閱讀的良好氛圍。 　　最后，全體語文教師紛紛表示通過此次培訓，認識到了整本書閱讀的重要性，將以此次培訓為契機，把學習到好的方法、經驗運用到自己的班級，讓閱讀真實發生，從而為提高教育教學質量打下堅實的基礎。