砂流水小學(xué)的印記和變遷

沙流水清

歲月匆匆，它不斷的沖刷、卷走了許許多多的人和事，但我山村小學(xué)的時(shí)光印記依稀斑斑點(diǎn)點(diǎn)的沉淀在了記憶的長河中。那是上世紀(jì)七十年代，我就讀的山村小學(xué)名叫“砂流水小學(xué)”。記得剛上學(xué)的時(shí)候，教室雖然比較大，但非常的簡陋，確切的說應(yīng)該算是危房，印象特別深刻的是教室房頂中間塌陷，形成了一個(gè)磨盤大的窟窿，下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)就會(huì)直接滴到我們課本、作業(yè)本上，我們?yōu)榱硕阌昃桶颜n桌挪得橫七豎八的。后來生產(chǎn)隊(duì)給我們蓋了新教室，教室墻基用石頭、墻體用土坯砌的，外墻用石灰粉，房頂用木椽、麥草及泥巴。生產(chǎn)隊(duì)還給我們?cè)瓉砜涌油萃莸男Ｔ轰伾狭艘粚雍窈竦狞S土，鋪了不久恰好遇上一夜細(xì)雨，第二天到校，老師組織全校學(xué)生在院子里跑步，跑了一圈又一圈，跑不動(dòng)了就走兩圈，跑了一早晨，目的就是趁著雨水剛浸透黃土，靠眾人跑步把剛鋪的黃土踏得瓷實(shí)一些、平整一些。這樣一來，我們的學(xué)校面貌大變，比原來那個(gè)破破爛爛的教室就好得太多了。 每學(xué)期放假，只要聽見老師吹著悠長的哨子聲，就知道要開學(xué)了，小伙伴們奔走相告“開學(xué)啦！”“開學(xué)啦！”村子里就像沸騰了一樣，然后跑回家分別拿著水桶、扁擔(dān)、掃帚、笤帚等趕緊來到學(xué)校先打掃衛(wèi)生，因?yàn)榻淌业牡孛妗W(xué)校院子都是土墊的，往往一掃就塵土飛揚(yáng)，一片熱火朝天的景象，打掃完衛(wèi)生，個(gè)個(gè)都灰頭土臉的變成“土人兒”了。教室校園打掃完，用從泉眼抬來的清水灑在地面上，濕漉漉、潮殷殷的，再給教室窗戶上糊上報(bào)紙，就開始領(lǐng)新書上課了。我們那個(gè)山村小學(xué)，全校一至五年級(jí)的學(xué)生總共50人左右，平均每個(gè)年級(jí)也就十來個(gè)人，一年級(jí)一般有10多個(gè)學(xué)生，由于中途不斷有人退學(xué)，人數(shù)不斷減少，二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)人數(shù)會(huì)越來越少，有時(shí)候到五年級(jí)就只剩一兩個(gè)學(xué)生了。一般大地方人多的學(xué)校都是一個(gè)年級(jí)要分好幾個(gè)班，而我們那個(gè)學(xué)校卻是一個(gè)班有好幾個(gè)年級(jí)，叫做“復(fù)式班”。一般都是一年級(jí)和五年級(jí)在同一個(gè)教室一個(gè)班上課，二、三、四年級(jí)在另一個(gè)教室同一個(gè)班學(xué)習(xí)。我們學(xué)校就這兩個(gè)“復(fù)式班”，兩個(gè)老師各管一個(gè)班。如果老師給某年級(jí)講新課，就布置其他年級(jí)的學(xué)生低頭做作業(yè)，或打發(fā)到院子里練寫生字、讀課文。我覺得“復(fù)式班”最熱鬧的是每天早上的晨讀，尤其是二三四年級(jí)的“復(fù)式班”。由于天天早上在同一個(gè)教室晨讀，高年級(jí)的課文，低年級(jí)的同學(xué)耳音灌多了，也就比較熟悉，有些需要背誦的詩詞，二年級(jí)的時(shí)候就把三年級(jí)四年級(jí)的背熟了，當(dāng)然二年級(jí)的課本對(duì)三四年級(jí)的來說，那就太熟悉了，所以晨讀的時(shí)候哪個(gè)年級(jí)的聲音整齊洪亮，說是聲嘶力竭也不過分，加上抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，渾身血脈賁張，熱血沸騰，其他年級(jí)的同學(xué)就會(huì)情不自禁地融入這個(gè)年級(jí)的洪流中一起朗讀起來了，硬生生的把晨讀讀出了“軍營里拉歌”的味道。 我的任課老師是孫老師，當(dāng)時(shí)是高中畢業(yè)的民辦男教師，印象中孫老師個(gè)頭較高，體型較瘦，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，學(xué)生都有些怕他，平時(shí)大老遠(yuǎn)的碰見了，都躲著走。孫老師上課的時(shí)候，聲音非常洪亮，老遠(yuǎn)就能聽見孫老師底氣十足的教學(xué)聲音。帶“復(fù)式班”老師的教學(xué)任務(wù)是非常重的，多年級(jí)、多科目都是一個(gè)老師講，就各年級(jí)語文、算術(shù)兩門主課一學(xué)期結(jié)束能講完已很了不起啦，其他音樂、美術(shù)、體育、自然、思想品德等就根本沒有時(shí)間和精力顧及了。除了語文、算術(shù)，三年級(jí)以上每周會(huì)有一節(jié)大楷課，練寫毛筆字。大楷的作業(yè)本都是將幾分錢一張的大白紙，自己裁成16K大小，用針線裝訂起來即可。每次大楷的作業(yè)本發(fā)下來，同學(xué)們都迫不及待的比著看誰的大楷字“吃圈”多，因?yàn)槔蠋熍拇罂鳂I(yè)就是把學(xué)生寫得好的字用紅毛筆畫個(gè)大大的圈，我們叫“吃圈”，也就是所謂的“可圈可點(diǎn)”吧。那年代，物質(zhì)極度匱乏，我們的大楷作業(yè)本寫完，就在大楷字的縫隙間做家庭作業(yè)，用來練寫生字，背面做算數(shù)草稿紙，一點(diǎn)都不讓浪費(fèi)掉。 孫老師好像有特異功能，分明他是在教室里面給四年級(jí)講新課，讓我們二年級(jí)在院子里寫生字，但是如果我們剛剛湊到一起玩，孫老師的粉筆頭就會(huì)飛出教室，直接砸到我們的頭上、身上。想想當(dāng)年在學(xué)校院子里寫字也是一景，孫老師往往布置我們生字寫幾十遍或者課文抄寫幾遍，在這個(gè)時(shí)候，我們拿出自己早準(zhǔn)備好的小木棍兒或者小石頭棒兒，如果能有一根廢舊電池中的芯子，我們叫碳棒兒，那就算是奢侈的了。然后快步跑出教室，搶一方塊地面平整又瓷實(shí)光滑一點(diǎn)的地方畫上線，就在這個(gè)方框內(nèi)邊寫邊唱“毛—”、“毛主席的毛—”、“毛—一個(gè)”、 “毛—兩個(gè)”……也許現(xiàn)在好多人的眼里：教師只是一份養(yǎng)家糊口的普通工作而已，何必為難自己，做個(gè)佛系型的老師即可。學(xué)生永遠(yuǎn)是別人，發(fā)展成什么樣子都行，家長自己的孩子長成什么樣子是他們的事兒！孫老師卻把“教師”當(dāng)成了事業(yè)，畢生的心血都放在了山村教育上！每每學(xué)生取得進(jìn)步或好成績，他就非常的開心。記得好像是五年級(jí)的時(shí)候，我們大隊(duì)六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的小學(xué)進(jìn)行了一次統(tǒng)考，結(jié)果年級(jí)的第一名、第二名都是我們砂流水小學(xué)的，第一名是我，第二名還是我們年級(jí)的劉同學(xué)。孫老師從大隊(duì)領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，帶著我們生產(chǎn)隊(duì)在邵家水上初中的學(xué)生，剛進(jìn)村就一直敲鑼打鼓的，把獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品文具盒送到了我們家里，那應(yīng)該算是我小學(xué)的高光時(shí)刻吧！當(dāng)然孫老師比我還開心，因?yàn)樗綍r(shí)的辛勤付出都體現(xiàn)在我們的獎(jiǎng)狀里了。孫老師一貫要求嚴(yán)格，讓我們對(duì)待學(xué)習(xí)一刻也不敢偷懶，不敢懈怠，由于孫老師給我們打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，后來有好幾個(gè)人都考上了大學(xué)、中專等等，孫老師也因此非常自豪，在他看來雖然不是桃李滿園，但有限的那么幾個(gè)“歪瓜裂棗”，也培育得“芳香四溢”啦！記憶中特別開心的事兒，就是每年快到冬天的時(shí)候，孫老師會(huì)挑一個(gè)秋高氣爽的日子，帶領(lǐng)學(xué)生背上背篼上山拾干柴，為冬天取暖給教室里生火爐子做準(zhǔn)備。我們?nèi)ナ安竦臅r(shí)候，還帶點(diǎn)干糧，中午背篼里的柴基本拾滿了，吃完干糧，孫老師就帶我們一起玩游戲，比如丟手絹、老鷹抓小雞、瞎子抓瘸子等等，伙伴們的陣陣笑聲，久久的飄蕩在山谷間，有說不出的開心、快樂！這個(gè)時(shí)候的孫老師與我們一起玩、一起笑，與平日教室里那個(gè)板著臉嚴(yán)厲的孫老師判若兩人。小學(xué)畢業(yè)的最后一節(jié)課，我們對(duì)孫老師的感恩與不舍，不知道如何表達(dá)，我們那屆畢業(yè)的人數(shù)算是比較多的，有孫勇、劉成明、王文革、周天明、張利、羅虎兒和我。我們不約而同的從家里拿來一包或半包香煙，或幾個(gè)雞蛋，偷偷的放在孫老師的教桌里。孫老師發(fā)現(xiàn)后問：誰放的？我們相互看看，低著頭，沒人吭聲。孫老師說：“你們這是干什么？等你們以后出息了、能自食其力了，再送什么東西，我都會(huì)收得心安理得了?！?lt;/b> 后來我在省城工作，很少見孫老師。很慚愧，沒有再給孫老師送過禮。聽說孫老師退休后隨孩子移居上海，從孫勇（孫老師的侄子）那里要了張孫老師的近照，看上去孫老師精神很好，這讓我感到十分欣慰！還記得，倘若孫老師家中有事或者外出培訓(xùn)，需要請(qǐng)長假時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)會(huì)給我們配一個(gè)代課老師，有一次配的代課老師是我的一個(gè)堂叔叔，我這個(gè)堂叔一身的才藝，會(huì)畫窗花、會(huì)刻印章、會(huì)拉二胡、會(huì)唱戲…..他扮演的秦腔老旦佘太君、丑角木瓜都非常出彩。他喜歡搜集、閱讀各種古籍經(jīng)典，甚至《奇門遁甲》、《推背圖》等等，他給我們上課的時(shí)候往往會(huì)跑偏，講一些今古傳奇的神話故事。有一次給我們講西游記中唐僧、孫悟空等人的前世后生，我們目不轉(zhuǎn)睛的聽了一個(gè)早晨，等到下課的時(shí)候，脖子都轉(zhuǎn)不動(dòng)了。還有一個(gè)給我們代過課的老師是我們生產(chǎn)隊(duì)剛剛復(fù)原回來的軍人，也叫張老師，張老師讓我們學(xué)說普通話，他教我們以后說“你把衣服披（pi）上”，不能說成“你把衣服披（pei）上”。這句話讓我影響非常深刻，從那以后我也就特別注意普通話和土話的區(qū)別了。有一次我們班有個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)打架打得難解難分，張老師拉開二人后說：“你們現(xiàn)在不懂，若干年以后，你們天各一方，想起你們?cè)谝黄鹱x書的同學(xué)，你們會(huì)想得流淚的！”我們當(dāng)時(shí)覺得那簡直是不可思議的。 現(xiàn)在每每想起小伙伴的時(shí)候，總會(huì)想起張老師的那句話。是呀，無論多久不見，無論相隔多遠(yuǎn)，心里總會(huì)惦記著兒時(shí)的伙伴！小學(xué)時(shí)期讓我特別遺憾的一件事：我沒有帶過紅領(lǐng)巾！也許正是從“紅小兵”向“少先隊(duì)員”轉(zhuǎn)換的過渡時(shí)期吧。沒有戴上紅領(lǐng)巾終究成了我一生的遺憾。 后來，學(xué)校翻修的很好，一磚到頂?shù)拇u瓦房，院子也全部用水泥硬化了，看上去非常的干凈整潔，可惜學(xué)校沒人了。村子里的適齡上學(xué)兒童越來越少，家長們都送到其他教學(xué)條件更好的地方讀書了。 再去村子，靜悄悄的，沒有了學(xué)生娃們郎朗的讀書聲、沒有了老師鏗鏘有力的教學(xué)聲、沒有了開學(xué)老師悠長嘹亮的吹哨聲，以及上下課清脆的搖鈴聲，村子似乎沒有了靈魂。學(xué)校因?yàn)闆]有了學(xué)生，學(xué)校的名字也變成了“美麗鄉(xiāng)村歌舞中國夢”，我卻覺得這種“美”，直讓我窒息….. 二〇二三年九月十九于蘭州

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