??大班音樂《月亮??婆婆喜歡我》

楊煥

活動目標： 　　1. 感受和表現歌曲的寧靜，優美。 　　2. 在游戲的過程中，學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。 　　3. 體驗與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡?。 活動準備： 字卡，星星圖表 活動過程; 一.用聽搖籃曲引出課題。 1. 聽琴聲師生哼音樂，老師跟節奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。 2.教師清唱歌曲。 透過窗戶誰進來? 幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀? (出示字卡《月亮婆婆》)“喜歡我” 喜歡我做個動作?(可清唱一句)“摸”字卡。 可摸哪? 二、聽音樂看字卡試唱 三、玩游戲出示紅、綠燈。 1.玩游戲：交待游戲規則 “看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……” 2. 師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方 這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應該怎樣?不能太小還要讓月亮婆婆聽到。 3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。 晚上的天空除了月亮還有什么?(星星) 星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。(老師唱“尾部”) 小星星怎么唱的?“啦啦” 4.請幼兒上來放星星圖的位置。 5.(互唱)教師唱前半部幼兒唱“啦啦” 6.(分聲部聯唱)月亮和星星聯合起來怎么唱? 7.月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。 8.扮演月亮星星(躲起來)唱時出來。 9.結束：月亮婆婆和星星回家。 活動反思： 　　經過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動，達成了一定的目標，有以下幾方面做的較好： 1、這節課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽，通過出示字卡，激發幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。 2、在記憶歌曲時，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因為這首音樂非常好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點的學習更符合幼兒的特點。 3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。(歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領、齊唱) 4、在教學中特別注重對幼兒學習興趣的激發和習慣養成教育。如唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成的培養，引導到位，讓幼兒體會到音樂的美。 　　縱觀整個活動，有以下幾方面引導的不到位： 　　1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發起幼兒學習的積極性。 　　2、由于時間的關系在最后環節英愛讓孩子多一些創編動作的機會，因此在引導幼兒進行創編動作時受限，孩子們的創造性體現的不夠好。 　　在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發展的新方法，讓師幼水平在教學中都有所提升!