<p class="ql-block">直接導入。</p> <p class="ql-block">詞語的字兒左右顛倒變成另一個詞。</p> <p class="ql-block">漢子上下顛倒是另一個字。</p><p class="ql-block">分數當中分子分母上下顛倒是？</p><p class="ql-block">這兩個分數互為倒數—課題</p> <p class="ql-block">先計算 再觀察，看看有什么規律？</p><p class="ql-block">生：互為倒數的兩個數成績是1。</p><p class="ql-block">師生一起：兩個分數分子分母互換位置。</p> <p class="ql-block">到底什么是倒數？</p><p class="ql-block">生各抒己見。</p><p class="ql-block">打開書，誦讀倒數的意義，是板書：乘積是1的兩個數互為倒數。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3/8X8/3=1，怎么說？</p><p class="ql-block">小結倒數的三種表示方法：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3/8和8/3互為倒數；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3/8的倒數是8/3；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">8/3是3/8的倒數。</span></p><p class="ql-block">學生自己寫一寫。</p> <p class="ql-block">為什么說乘積是1的兩個數互為倒數？</p><p class="ql-block">關鍵詞：乘積是1。</p><p class="ql-block">相加不行（課件出示判斷題）</p><p class="ql-block">關鍵詞：兩個數。</p><p class="ql-block">三個、四個…數相乘不行。（課件出示判斷題）</p><p class="ql-block">關鍵詞：互為倒數。</p><p class="ql-block">相互依存，不是單獨存在。（課件出示判斷題）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">針對性練習。</p><p class="ql-block">同桌交流—集體交流。</p><p class="ql-block">再次理解倒數概念的三個關鍵點。</p> <p class="ql-block">討論：1的倒數是多少？0有倒數嗎生：1的倒數是1，0沒有倒數。師追問：為什么？</p><p class="ql-block">1寫成分數是1/1，分子分母顛倒位置還是1/1也就是1。</p><p class="ql-block">0和任何數相乘都不為1，所以0沒有倒數。</p> <p class="ql-block">展示反饋：怎樣求一個數的倒數？</p> <p class="ql-block">展示反饋：怎樣求整數（0除外）的倒數？</p> <p class="ql-block">把整數化成分母是1的分數，再分子分母互換位置。</p> <p class="ql-block">二人闖關。</p> <p class="ql-block">導疑啟思：</p><p class="ql-block">1.小組討論：怎樣求小數的倒數？</p><p class="ql-block">生：先化成分數再求倒數</p><p class="ql-block">動手試一試，找出0.75的倒數。</p><p class="ql-block">指名回答。（強調化成最簡分數再求倒數。）</p> <p class="ql-block">導疑啟思：</p><p class="ql-block">2.小組討論：怎樣求帶分數的倒數？</p><p class="ql-block">生：先化成假分數再求倒數</p><p class="ql-block">動手試一試，找出二又八分之三的倒數。</p><p class="ql-block">指名回答。（強調化成最簡分數再求倒數。）</p> <p class="ql-block">鞏固練習。</p> <p class="ql-block">易錯點練習，強調。</p> <p class="ql-block">這一節課我們學習了什么？</p><p class="ql-block">布置作業，下課。</p> <p class="ql-block">亮點：</p><p class="ql-block">1.設計有層次，先理解了倒數的意義，再學習求倒數的方法。對概念的分析細致到位，抓住了重難點和易錯點。</p><p class="ql-block">2.給了學生討論交流的機會和時間，也給了學生表達想法的機會，培養了學生的合作交流能力及數學語言表達能力。</p><p class="ql-block">3.練習題的設計有特色，有針對性練習，有綜合性練習，也有易錯點練習。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.練習題二人闖關時可以一男生一女生，分別代表男生組和女生組，可以提高孩子們的參與度。</p><p class="ql-block">2.鞏固練習部分一問一答式比較多，可以放手讓學生說理由。</p>
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