示范引領(lǐng)助成長，攜手同行共芬芳——滕州華澳小學(xué)2023年秋學(xué)期示范課及研討活動

冬雪飛舞

別過夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高教師的教育教學(xué)水平，同時發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，增強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，華澳小學(xué)于9月13日至14日開展了骨干教師示范課及研討活動。 　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的目標(biāo)。本次示范課活動共有五位骨干教師參加。 “一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”。比賽前，每位參賽教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，精心備課并進(jìn)行多次磨課，以做充分準(zhǔn)備。 示范引領(lǐng)? 潤物無聲語文 　　苗倩倩老師執(zhí)教的是四年級上冊的《走月亮》，苗老師準(zhǔn)確把握語文單元要素，設(shè)計各種巧妙地學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“抓關(guān)健詞”和“想象畫面”理解句子，突破了本課重難點(diǎn)。采用多種形式朗讀，營造輕松愉悅地課堂氛圍，讓學(xué)生插上想象的翅膀。整堂課高效生動，學(xué)生參與度高，在潛移默化中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 數(shù)學(xué) 　　劉寶祥老師執(zhí)教的的這節(jié)數(shù)學(xué)課為《植樹問題》，本課從創(chuàng)設(shè)生活情境入手，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，自主獲取知識，全面參與教學(xué)活動，有效促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。無論是在課堂聽講、組內(nèi)交流、回答問題、小組展示，學(xué)生們始終以飽滿的精神狀態(tài)端正坐姿，認(rèn)真傾聽，積極表達(dá)，展現(xiàn)了班級學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。 英語 　　王媛老師執(zhí)教的六年級上冊《Unit 1 How can I get there?》B let's talk 巧妙地運(yùn)用了視頻方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。 　　本節(jié)課讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗(yàn)、快樂的多元課堂。 音樂 　　李亞楠老師執(zhí)教的《媽媽格桑拉》充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。李老師注意遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),從節(jié)拍感受到旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點(diǎn)練習(xí),步步深入, 把歌曲難點(diǎn)處理得都很細(xì)致,學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí)，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)，懂得珍惜父母的愛,有孝順父母和感恩的意識與情感。 體育 　　趙云老師執(zhí)教的體育課《50米快速跑》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個體差異，教學(xué)采取示范講解，學(xué)生自主練習(xí)，自評、互評，相互糾錯等形式進(jìn)行。為學(xué)生營造了一個學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好效果。 認(rèn)真聆聽? 詳細(xì)記錄 　　老師們聽課的積極性很高，各科教師積極參與，認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距。青年教師認(rèn)真聽課、積極做筆記，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法，收獲頗豐。 評課議課教學(xué)相長 　　思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌。示范課后，以教研組為單位開展了評課互研活動。首先，授課教師講述本節(jié)課自己的設(shè)計意圖及課后感悟和反思，隨后由各年級組老師進(jìn)行評課議課，各聽課教師毫無保留的把自己聽課的收獲和看法開誠布公的說出來，進(jìn)行研討，在交流中碰撞出課堂教學(xué)的智慧火花。 　　高山仰止，方知寸疏。語文組教師積極地聽課評課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享收獲。大家從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、目標(biāo)達(dá)成等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方。 最后由徐校長對整個教研活動進(jìn)行總結(jié)，鼓勵老師們大膽嘗試，鉆研教材。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語文教學(xué)就好比是無涯之海，行者無疆，唯有積硅步，方能致遠(yuǎn)。 　　孫主任就本次數(shù)學(xué)、英語示范課活動進(jìn)行了總結(jié)。肯定了本次示范課的兩位老師各有特點(diǎn)，達(dá)到了很好的效果。劉老師創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)情景，遵循由淺入深，幫助學(xué)生在探究交流中找到解決問題的最優(yōu)方法，體會優(yōu)化思想，提高解決問題的能力。王媛老師在設(shè)計教學(xué)活動時，活動沒有僅限于課堂教學(xué)，而是延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。 她要求老師們把精力放在備課上，把備課環(huán)節(jié)做到位，用心上好每一節(jié)課，讓課堂教學(xué)綻放精彩，教育之路道阻且長，路再遠(yuǎn)，行則至！ 　　翟主任首先肯定了音樂、體育兩位執(zhí)教老師課堂上的閃光點(diǎn)，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過聲勢律動為歌曲營造了更立體的音響效果，老師深入淺出的引導(dǎo)也讓同學(xué)們更直觀地感受到了歌曲節(jié)奏、旋律，情緒的變化。趙老師利用輕快的音樂將孩子們帶進(jìn)了體育課堂，他們盡情享受著輕松愉快的課堂氛圍，釋放著自己的活力。 接著翟主任對本組老師提出了新的要求：希望老師們以本次立標(biāo)課為標(biāo)桿，進(jìn)一步深入去思考自己教學(xué)的得與失。全心全意默默耕耘，不忘初心砥礪奮進(jìn)，大家在以后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，遇見更優(yōu)秀的自己！ 榜樣力量? 共同成長 　　本次評課活動參與度高，教學(xué)氛圍濃厚。授課教師課前都準(zhǔn)備充分，很多課都充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的課改特征，課堂教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力過硬，教學(xué)理念新穎，有的課如洪流豪邁大氣、有的課如溪水涓涓細(xì)流、有的課如玉石精雕細(xì)琢、有的課如懸案環(huán)環(huán)相扣。這些教師為我們帶來了一場場精彩紛呈的視覺盛宴，讓聽課人醉在其中，不得不感嘆其課堂的魅力。 　　“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。本次活動既全面多元地展現(xiàn)了學(xué)校骨干教師的課堂魅力和扎實(shí)的教學(xué)功底，也為老師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺，為我校課堂教學(xué)模式開創(chuàng)新局面奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　在思維的火花中碰撞，讓教研點(diǎn)燃金秋的課堂。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)苦練基本功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，為華澳小學(xué)教育教學(xué)工作譜寫新的篇章。 編輯：魏騫初審：教導(dǎo)處終審：校長室素材：各教研組