賽課促成長，“數”說新風采———修武縣修美小學數學組賽課紀實

修武縣修美小學

一次磨練，一次成長； 一種付出，一種收獲； 一份自信，一份希望； 時光清淺，在指尖匯成了知識； 流轉歲月，在內心積淀了成長。 　　教研花開九月天，同心掬得滿庭芳。為了進一步落實“雙減”政策，踐行新課標理念，大力提升學校教學質量，促進教師專業發展，9月11日—15日，修武縣修美小學開展了數學賽課活動，老師們各展魅力風采，盡顯思維碰撞，綻放智慧之花。 　　薛志宏老師執教的《兩位數加兩位數不進位》一課，薛老師通過“數字小謎語”和“超級模仿秀”生動有趣的復習來導入，學生在興趣中開展本節課的學習，在學習中產生數學的親近感。同時在習題的設計上也是由淺入深，層層遞進，在鞏固的同時也不缺趣味性，課堂氛圍輕松愉快。 　　千夢琪老師執教的《將整萬數改寫成用“萬”做單位的數》，在教學新知時循循善誘，讓學生學起來毫不費力，發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導的也很到位。同時還讓學生體會到學生與生活的聯系，體現了新課標提到的情境教學，在真實情境中，提高學生應對問題，解決問題的能力。 　　李夢姣老師執教的《分段計費》，本節課整體設計以生活中出租車計費問題貫穿始終，并引出水費，電費等分段計費問題，構建模型思想，使學生體會到研究一個問題能解決一類問題。深入淺出的設計讓學生思考的更深入，利用線段圖、表格、分段統計圖幫助學生理解知識，突破難點。充分利用課件多媒體等教學，讓學生的學習更直觀更有效。整節課師生有效交流互動，問題設置的恰到好處，學生很快掌握了分段計費的計算方法，并能靈活運用解決問題。 　　付改霞老師執教三年級《口算兩位數加兩位數》一課，本節課付老師以游戲形式導入，達到復習鞏固的目的，再用有趣的教學語言吸引學生注意力，鼓勵學生用自己喜歡的方法運算。在付老師的課堂中，數學方法是靈活多樣的，只要能解決問題并且自己喜歡，都是值得使用的方法。在鞏固提升中，付老師以“給果樹澆水”為背景貫穿習題始終，并逐步提升了學生解決問題的自信心。 　　侯紅梅老師執教的《幾百幾十加減幾百幾十》，課堂教學中，通過教學“生活化”，使抽象問題具體化。為學生提供足夠的學習空間，學生在討論中，經歷問題的提出、分析、解決過程，理解算法，構建方法，完善思路，正掌握算法，內化算理。練習梯度設計，讓不同層次的學生在本節課中都有不同的收獲。 羅玉香老師執教的是六年級上冊的《分數的混合運算和運算定》。本節課由于學生已有一定的基礎和類推能力，所以這節課以學生為主。在組織學生學習分數簡便計算時，放手讓學生通過猜測—驗證—結論—應用幾個過程獲得新知。充分體現了以學生為主，教師只是起到了輔助性作用，整節課學生的學生的學習興趣和學習自信心都得到充分激發。 　　劉飛老師執教的《倒數的認識》，讓學生通過課題自主探尋本節課的學習目標，激發學生的學習熱情。導入環節利用男女生分組競賽的方式充分調動了學生學習的積極性。整節課，劉老師注重對孩子們的鼓勵，講解清晰易懂，生動有趣，注重概念和應用，通過孩子們自主討論和交流等多種方式讓學生對倒數有了更深入的認識和理解，也為今后的數學學習和實際應用打下了堅實的基礎。 　　曹銀蓮老師和一年級的同學們帶給我們的《1-5的認識》一課。整個教學活動中，曹老師認真備課，精心設計，真正做到了“少而精，簡而明”。課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染了學生，收到了良好的教學效果。同時注重從學生的生活實際出發，創設現實的生活情境，很好地讓孩子們學會了用1～5來表示物體的個數，感受到了數學與生活的密切聯系。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，只有教與研完美結合，才能達到教學的最高境界。活動后，薛校長對數學老師做了精準的點評，她幫助教師們發現問題，找到差距，指明努力的方向！ 　　學必求其心得，業必貴其專精。一次賽課，一次蛻變，一次成長，一次精進，在本次活動中，老師們思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研討里收獲！