以愛之名，育夢(mèng)成光——修水縣第九小學(xué)第二屆愛心好老師風(fēng)采（一）

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一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批好老師是民族的希望。 ——習(xí)近平 　　著名的教育家巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”也許職業(yè)給“老師”的定義，是愛與責(zé)任。 如果把育人比作一個(gè)夢(mèng)，那么學(xué)校就是這片育人之舟，教師就是一個(gè)個(gè)的追夢(mèng)人。在九小美麗的校園中，正有這樣一群人，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生；他們才華橫溢、優(yōu)雅知性；他們身體力行，無私奉獻(xiàn)，在尋夢(mèng)的路上更是勇往直前，無問東西。今天就讓我們走近這些無怨無悔的追夢(mèng)人！ 寓教于愛，寓愛于心 ? 愛心好老師周建華 ? 愛心事跡介紹 　　周建華老師，本科學(xué)歷，修水縣優(yōu)秀教師。調(diào)入九小的四年來，他一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，并擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)。 課堂上，他獨(dú)具一格、幽默有趣、又不失嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。學(xué)生逐漸愛上了數(shù)學(xué)和科學(xué)，成績(jī)也因此得到了顯著的提升。 　　課下，他經(jīng)常找到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，了解孩子家庭情況，針對(duì)學(xué)生的情況，耐心輔導(dǎo)，并給孩子找個(gè)“小老師”等方法，不厭其煩地想法設(shè)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　下班后，他經(jīng)常深入紫竹、金竹以及南圳等移民安置小區(qū)家訪，了解學(xué)生的困難，做到及時(shí)的家校溝通。 　　王建生校長(zhǎng)說“周老師，是我校的年青骨干教師，在畢業(yè)班的教學(xué)工作中經(jīng)常起到引領(lǐng)作用，連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，任勞任怨，從不推辭。對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，是一位優(yōu)秀的愛心好老師” 教育格言 沒有愛，就沒有教育。 螢火微光，愿為其芒 ? 愛心好老師樊夢(mèng)蘭 ? 愛心事跡介紹 　　樊夢(mèng)蘭老師，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任修水縣第九小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師、班主任，縣骨干教師。自2013年參加工作以來，先后獲得多次縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)。 　　從教11年，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)，從普通教師到骨干教師，她始終牢記冰心先生說的“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)。” 對(duì)于班上的學(xué)生，她卻常常“偏愛”:體弱生愛在關(guān)心、優(yōu)等生愛在認(rèn)可、普通生愛在鼓勵(lì)、學(xué)困生愛在用心。 在她的教學(xué)生涯中，她總是能回憶起這么一件事: 2020年班上有一個(gè)可愛的小女孩:個(gè)頭不大，眼睛水靈靈。下課期間總喜歡默默地跟著我。與她交流的時(shí)候，她會(huì)害羞，會(huì)躲閃。于是我就問她是怎么了?她說媽媽經(jīng)常在外面打工，長(zhǎng)時(shí)間沒有回來，她很想媽媽!覺得老師像媽媽一樣!然后她又鼓起勇氣說:“老師，你能抱抱我嗎?”我很驚訝!同時(shí)心里又有種說不出的滋味!眼眶瞬間濕潤(rùn)了!于是我就伸開雙臂，緊緊的抱住了她!我也能夠真切地感覺到她很激動(dòng)!我相信，那一刻，愛就像一束光照進(jìn)了她的心靈。 　　通過這件事，她認(rèn)為世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛，每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富而美好的內(nèi)心世界。教室里的每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界，教育者永遠(yuǎn)要保有一顆充滿愛與責(zé)任的心。 教育格言 讓每一個(gè)孩子眼里有光，心中有愛。 因?yàn)橛袗郏誀N爛 ? 愛心好老師胡玲利 ? 愛心事跡介紹 　　胡玲利老師，本科學(xué)歷，縣優(yōu)秀教師。自參加工作來，兢兢業(yè)業(yè)、勤于鉆研、無私奉獻(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，撰寫論文獲縣“一等獎(jiǎng)”，指導(dǎo)學(xué)生作品獲省“一等獎(jiǎng)”。 　　作為班主任，她愛班上的每一位孩子。班上很多留守兒童，貧困學(xué)生。錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭背景讓這些孩子更需要關(guān)注、關(guān)懷，她也更憐愛這些孩子，為了更深入了解這些孩子，每學(xué)期都會(huì)對(duì)這些孩子走街串巷家訪。 2022年，她是六年級(jí)的語文老師兼班主任，班上有兩個(gè)孩子讓她最牽掛：一個(gè)是患多動(dòng)癥，在學(xué)校完全控制不住自己。可是每當(dāng)看她做錯(cuò)事被扣分時(shí)，她總是面帶微笑的給她一個(gè)糖，希望她乖乖聽話。她說：“也許這是她讀書生涯中的最后一年，我希望在她的人生中留下美好的小學(xué)回憶。”另一個(gè)孩子非常聰明，可是卻總是逃課不想來學(xué)校，父母拿他沒辦法，她多次溝通無果后，主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家訪，終于在她的耐心勸導(dǎo)下回歸學(xué)校。如今她變成一年級(jí)的班主任，有一名患有腿疾的學(xué)生，每次去吃飯的路上總是跌跌撞撞，她都會(huì)牽住他的手。她就是這樣，在她眼里，孩子們個(gè)個(gè)都是天使。 　　當(dāng)然，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，作為班主任更應(yīng)如此。她深知，在孩子的心理，老師是他們心中的偶像。要想孩子成為優(yōu)秀的人，自己得先優(yōu)秀。因此，胡玲利老師注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。在校園里，她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地教育這群可愛的孩子，用自己的實(shí)際行動(dòng)來改變孩子們的行為。一年級(jí)的學(xué)生不會(huì)掃地，她就自己掃，看到地上有垃圾，她就自己撿，午休孩子們不習(xí)慣睡，她就陪著他們睡。 為了班級(jí)的榮譽(yù)，她積極組織孩子們參加各種活動(dòng)，她與家長(zhǎng)多次溝通，她說：“有一個(gè)優(yōu)秀的班集體，有一個(gè)優(yōu)秀的老師，才會(huì)有一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。”在她的不懈努力下，班級(jí)的榮譽(yù)墻上掛滿獎(jiǎng)狀。 教育格言 勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。 　　學(xué)高為師，勤學(xué)不輟煉內(nèi)功;身正為范，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李。在教書育人的道路上，她們還在繼續(xù)用知識(shí)和愛心澆灌著這片肥沃的土地，讓棵棵幼苗綻放出燦爛的花朵。她們是平凡的師者，守三尺講臺(tái)，育滿園桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。 編輯:鄒玲玲審核:古桂華黃海濱終審:王建生

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