讓生活多一分靜，在沉靜中發掘美——湘大附小1901班第二周班級工作總結

舞玥

“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。”——青葵向陽，循夢而行！ 　　不經意的一瞬，同一道風景，不同的眼睛下是截然不同的風光，有人欣喜地看到盛放的鮮花，有人對它不屑一顧，看到的是地面殘缺的枯葉，有人唉聲嘆氣，感受到的卻是秋日的蕭瑟秋風......時光淺淺落痕中，用欣賞的甘霖去滋潤原生態的生活，在喧囂、忙碌中沉靜下來，在沉靜中發掘美，在沉靜中感受問題、剖析問題、解決問題！ 班級小故事 “安靜”的寶藏女孩 　　人的性格很奇特，宛若秋風吹落的片片黃葉，同一顆樹，會生出深深淺淺不同顏色的葉子，風一吹，也會空中旋轉著形狀不一同樣色彩的葉子......班級里，有的孩子活潑熱情，有的孩子溫柔靦腆，有的孩子張揚恣意，有的孩子“沉默寡言”......外向的很快就會了解他們，內向的一學期也不會主動和老師說幾句話。上一次家訪，讓我了解了她——一個喜歡“安靜”的寶藏女孩。她轉來班級一學期，存在感不強，但能從她的作業以及書寫中看出她的優秀。上學期的個人展示活動，她的一首朗誦，讓我第一次注意到她——好柔和安靜的聲音，讓我想起了車載廣播電臺的主持人，輕柔卻又充盈著一點女童的磁性，聽起來是真舒服！朗誦過后，同學們紛紛投來贊賞的目光，可能他們和我一樣：有點驚喜！這學期家訪，緣分使然，頭幾家就去到了她家，那天不認識路，差點走錯，聽到樓上傳來一聲清脆而柔和的聲音：“趙老師！陳老師！”抬頭一看，她正面帶著笑容在窗口沖著我們招手！這和平時的她不太一樣！進門后，她一開始有點拘束，慢慢地在和她的父母交流的過程當中，了解到：她是個很有想法的孩子！會畫畫、會書法、會彈琴，去過很多的地方旅游，爸爸帶著她每年假期都會外出，可謂見多識廣。隨著交流越多，她也逐漸展現出了她開朗的一面，給我們演奏了鋼琴曲，還熱情的為我們煮了自制的奶茶。她家大廳的那幅畫，讓我印象格外深刻，色彩明麗，層次感豐富，一眼望去，不像她的風格，現在才發現，她的性格就如同那充滿著層級的畫作。正式上課后，我正愁著一件事，得找個語文課代表，腦海里某個畫面一閃，想到了她。那天在辦公室，我詢問她的想法，她清晰的回答我：“我愿意！”自從那句“我愿意”以后，我的作業每天收、發都很及時，來晚的同學她也會趁著下課又貼心地收齊了過來交給我，每天下午會主動來詢問作業并寫在黑板上，我再次感受到了她的細心，讓我有了“小助手上線”的幸福感！這一周，她生病了，請了個小假，偷偷表個白：趙老師想你啦！真是個“安靜”的寶藏女孩呀！ 成全那“惹眼的表現欲” 　　有些孩子的“安靜”值得被珍視，有些“調皮搗蛋”也需要被珍視，那些難得的“惹眼的表現欲”需要一個機會，也許，這個機會會造就難得的“小驚喜”！每個老師的課堂上，總會有很多積極的固定面孔，那些較少出現的面孔顯然是不太樂意主動舉手回答問題的。而處于被動狀態的這些孩子，他們恰恰比那些主動性強的孩子更需要一個站起來的機會——一個被看到的“小機會”。這節語文課，內容是一單元的作文教學，主題是“我的心愛之物”。他不是經常舉手，但只要舉手了，我會一眼看到他，并且視情況給他表現的機會。課堂上的環節在朗讀范文這一刻靜止了——每次都是那些熟悉的固定面孔！我一眼看到他，他端坐著，特意一本正經的調整了下原本不太規范的坐姿，我知道，這是他給我的無聲的語言，告訴我他準備好了。我停頓了片刻，突然發現，帶了他一年了，還從未聽他單獨讀過長段的文章，回想起他平時的有點淘氣的表現，我遲疑了一陣。他又稍微挺了挺胸，把手動了動，舉得端端正正的，眼神里帶著渴望。難得的是，能夠控制自己的“小快嘴”，學會眼神交流了。我心里是透著一絲滿意的，于是請他來給大家朗讀范文。由于他坐在旁邊組，看白板只能斜著，索性讓他上臺來。這一次，他大大方方地走上來，聲音清脆而明朗，語言很流利，克服了很多孩子會犯的小毛病。我手里的白板筆一連按了三次，文章挺長，他居然輕輕松松地讀完了，同學們自發地給予了他肯定的掌聲。對我而言，有點驚喜，以前只知道他雖然上課不太專注，但作業做得好，原來他的朗讀也很棒！這又印證了那句話：每個孩子都是獨特的！他確實是獨特的！一路走來，他的好動讓我咆哮過，他的特別讓我煩惱過，他的不守規矩讓我生氣過；現在看看，他的聰慧帶給我驚喜，他的伶俐帶給我快樂，他的那些不斷被發現的優點也帶給我感動！那天下課，他一邊吃著月餅，一邊把提前分好的一塊遞給我：“老師，您吃嗎？”對于女孩我真的不奇怪，但對于男孩，真的很受寵若驚！好像前一天還被我批評過來著。數學老師說，他對我肯定是又愛又恨。“又愛又恨”這個詞我喜歡，我有點小自戀，被學生放在心里的感覺很好！“又愛又恨”說明孩子們把我的批評和有時候控制不住的“咆哮”放在心里，卻又并不在意，希望每個孩子都會在老師的期盼中、教育中，逐漸成長得更好！ 跟“墨坨坨”say goodbey 　　好看的字就像人的臉——漂亮而洋氣，照亮眼睛且愉悅心情。橫豎撇捺皆文化，每個老師都希望自己的學生，書寫工整，尤其是看作業，不僅速度快，還心情好。開學第一次做語文能力培養，經歷了我的苦口婆心的勸導之后，還是出現了一些不夠理想的作業——那顯眼的“墨坨坨”一排排、一個個、一頁頁上跳躍起來，比少女臉上的青春痘更刺眼，看起作業來，心情是起伏不定呀。我一邊看著，一邊在作業本上登記“圓圈圈”，發作業反饋時，特意告知家長們，這“圓圈圈”的特殊含義——一個“圓圈圈”代表一個“墨坨坨”。最多的居然有7個！我想了個辦法，發作業后，一個“墨坨坨”對應著一個抄寫段落，有“墨坨坨”的孩子一個接一個領取他的“獎勵”，有人唉聲嘆氣，有人哭著說：“老師，我這就一個錯字上劃了3根線而已......”我嚴辭告誡：“寫作業前就提醒了你們，三根線組成的“墨坨坨”和多根線組成的“墨坨坨”一個性質，想好了再寫，實在寫錯了改正帶涂掉，也可以一根斜線劃掉。做作業寫答案也是一門藝術，寫多少個字，寫幾行，自己要事先規劃好。一涂再涂的作業怎么著也和優秀作業不沾邊！”我們現在是五年級，馬上快小升初了，寫字習慣現在不培養好，以后初中更難了，家長們對孩子的書寫一定要有要求：工整、干凈是最基礎的！書香以洋溢，筆尖以傳情，好的書寫充斥著靈氣。寫作業也是一種人生態度的養成，追求作業整潔的孩子，必定是個對自己有要求的人，今后的人生選擇肯定也會細致認真；寫作業馬馬虎虎，到處是“墨坨坨”，字跡歪歪斜斜，這說明學習態度有待提升！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”——跟“墨坨坨”say goodbye，沉下心來一筆一劃寫好字！ 周會篇 　　本周周會課的主題是“愛在文明，美在禮儀”！愛在文明，體現在我們的一言一行之中女；美在禮儀，蘊含在每一個細微之處！文明的校園環境，需要我們攜手參與；美麗的學習家園，需要我們共同守護！ 早讀篇 　　每天清晨，你們朗朗的讀書聲最讓人心曠神怡！ 課堂篇——活躍的數學課堂 　　一個默認的微笑，一個輕微的點頭，一句深切的問候，陳老師課堂上擅激勵！那些關切的目光，熱情的話語，充分表現出對學生的信任和期待。 班會篇 　　近年來，未成年人遭遇猥褻和性侵犯的案件時有發生，很多時候，孩子對于自己遭受的傷害因羞于啟齒而隱瞞。為進一步增強未成年人防性侵安全意識，正確引導學生認識和加強自我保護，近日，特組織班級全體女生開展了“防性侵教育”主題班會活動。 守護青春，呵護成長。本次活動，為孩子們敲醒了警鐘，增強了孩子們“防性侵”的安全意識，有效地提高了學生的自我保護能力，真正做一個“自強、自愛、自信、自尊、自重”好女孩。 優秀作業展示篇 　　秋風起兮白云飛，優秀作業展風采！ 本周班級之星公示 　　衛生之星：李嘉妮謝澤恩 早讀之星：李奕輝 午托之星：彭曉優 課堂之星：張段宇楊翔琳 紀律之星：李朗銳 眼操之星：楊明琦 作業之星：黃奕欣 實踐作業之星（文明禮儀手抄報）：李莞桐歐陽羽馨許一栩尹念楊洪誠 　　生活需要多一分靜，多一分欣賞！把這句話送給爸爸媽媽們，也送給正處于工作狀態的同行們，讓我們多一點愉悅的體驗，也許沿途荊棘之余處處皆風景！

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舞玥