“同課”促美育 “異構”共成長——濱城區逸夫小學參加“名師引領同課異構”美術課堂教學展示活動

小宅

花開并蒂，各有芬芳，為緊跟教育改革腳步，創新工作思路，更好適應新形勢，落實新課標，立足全面發展，探索美術學科教學新路徑，充分發揮名師工作室的引領和帶動作用，帶領美術教師和教育工作者深入探討同課異構教學的理念和實踐，濱城區教學研究室特舉辦了中小學美術名師工作室“名師引領同課異構”課堂教學展示活動，由美術工作室名師及新任美術教師同上一節課，共同進行新課標下的美術課堂教學研討。 9月12日上午，工作室“名師引領同課異構”活動如期在濱城區第六小學舉行，活動由美術教研員郭瑞老師主持。我校美術老師積極參與課堂展示活動，在異構中比較，在比較中反思，在反思中提高，從而有效地促進我校美術教師專業水平的提高。 　　第三小學的李彩蕾老師和第六小學的張婷老師、授田英才學園的張倩老師共同執教《登山游戲》一課。第一節課由李彩蕾老師帶來，李老師立足大單元教學，通過創設真實任務情境引出本課的學習任務，學生在情境任務的驅動下展開學習，對棋類游戲的特點、游戲棋的組成部分、登山游戲棋的設計流程和制作方法等一一進行了探究、學習，真正做到了“知識問題化、問題情境化、情境模式化”。 　　第二節課由張婷老師執教。張老師在課堂上通過邊示范邊講解的方式，在輕松愉悅的氛圍中解決了游戲棋的重難點，寓教于樂。她同時注重學生的探究式學習和小組合作學習，將課堂主動權交給學生，讓學生真正成為課堂主人。這樣美育課堂給我們美術老師更多的啟發和思考，引領我們不斷前進探索美術課堂教學的新思維和新常態。 　　 　　第三節課由張倩老師執教，張倩老師以大單元教學理念為引領，借助學習任務單，把問題放手給學生進行探究，學生通過層層遞進的問題設置、清晰明確的評價標準，在自主學習、合作學習的過程中掌握了游戲棋盤路線的設計方法，真正讓學生成為課堂的主人。 　　 　　實驗小學的宋麗老師和第二實驗小學的王子玉老師、逸夫小學的顧慧琪老師共同執教《美麗的紋樣》。第一節課由宋麗老師執教，宋麗老師整節課圍繞“什么是紋樣”、“怎么設計紋樣”、“怎么應用紋樣”三大問題展開教學，設計思路清晰，語言富有感召力，整堂課設計新穎獨特，自然流暢。巧妙運用視頻與圖片，內容豐富多彩，以學生喜歡的形式全面展現課堂內容。 　　第二節課由王子玉老師執教。王子玉老教學方法多樣，她心里有學生，眼中有學生，通過一步步引導學生深入地學習紋樣的設計與應用，解決了設計中的重難點問題。王老師注重學生的情感培養，使學生想學、樂學、愛學，讓美術課教學煥發了生命的活力。 　　 　　第三節課由顧慧琪老師執教，顧慧琪老師大單元設計思路清晰，課堂氣氛活躍，課堂能充分利用學生的心理特點，圍繞紋樣的設計應用，創設學生喜歡的教學情境，大膽放手讓學生參與對紋樣的探究，引導學生創造性地用美術語言發表自己獨特的見解。 　　評課環節中，老師們各抒己見，發表自己學習所得、談論自己對課堂的見解、亦或通過本次活動對自己的美術教學進行反思。總之，通過本次“名師引領同課異構”課堂教學展示活動，老師們收獲頗豐、各有所得。 　　教而不研則淺，在良好的研討氛圍中，美術教研員郭瑞老師對本次活動進行了總結。郭老師對每節課進行了細致的點評，對授課老師都做出了充分肯定，包括大單元的設計趨勢、大情景下的驅動任務以及教學過程中的師生互動等，也與各位老師進行了充分的探討。 　　本次同課異構活動為美術老師們提供了一個互動交流的平臺，讓老師們比較、反思、研討過程，有效地促進了美術教師的專業化成長。我校美術老師在探索優質教學的路上，豐富了見識，引發新思考，關注教學實際，不斷提升教學教研能力，互相學習，共同進步，為學生創造更優質、美好的美術課堂！