發揮名師教育橋繪就民族團結同心圓——河西校區民族團結進步教育系列活動紀實

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為了繼續扎實推進民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，作為一個具有悠久民俗文化歷史底蘊，也是全市唯一一家把普通教育和民族教育相融的特色學校，在國家高屋建瓴和上級正確指引下，成立了民族團結進步教育名師工作室，并以此為平臺，全面開展民族團結文化進步教育，進校園進課堂活動，使籽籽同心民族團結的種子，埋入每一個孩子的心靈深處，增強了孩子對中華民族的歸屬感，和對偉大祖國的自豪感，同時也增強了孩子民族團結意識進一步鑄牢了中華民族共同體意識。 名師工作室的引領 　　抓民族團結教育，看學校教育管理，學校把民族團結進步教育作為教育教學的重要工作來抓，充分發揮名師工作室的引領作用。首先思想引領，通過教師民族知識培訓，了解黨史，中華民族發展史、奮斗史，教師凝心聚力，提高文化自信，民族信仰，為教育教學助力。 　　其次，注重宣傳，以節假日為契機，以活動為教育點，精心設計。如：民族文化長廊，民族文化展室、推普演講、經典誦讀、班級文化比賽、手抄報、民族傳統介紹分享等，將民族政策和民族團結宣傳教育通過各種方式渠道傳遞給每一位學生，增進各民族學生之間的友誼。 　　第三就是將民族團結進步工作納入常規管理，納入教學。制訂民族團結教育計劃，開展民族團結教育教學活動，牢固樹立維護穩定、維護統一、維護民族團結的信念和信心。多形式、多渠道，組織師生收集資料，利用校本教材《中華大家庭的各民族常識》及各班收集與自己學生年段相符合的民族團結知識引導學生全面了解祖國各民族的特點和風俗習慣，使民族團結進步宣傳教育工作形式靈活多樣，內容豐富多彩。 名師工作室的示范 　　充分發揮名師工作室的示范作用，名師進課堂是有效途徑。秦聰慧老師執教的《中華民族一家親同心共筑中國夢》一課，拉開名師進課堂的序幕。 秦老師以符合小學生認知特點為設計主線，利用希沃白板，以優化課堂實施環節，通過聆聽習近平總書記的"一習話"、觀看視頻，欣賞音樂、觀賞圖片、課堂游戲等多形式創設良好的教學情境，營造良好的課堂學習氛圍，幫助學生了解中華民族的形成與發展，多民族的知識科普、引導學生增強民族團結意識，筑牢民族共同體意識形態，從而樹立“奮斗新征程，建功新時代”的遠大理想。 最后，課堂活動在充滿民族自豪感的《愛我中華》歌聲中結束。課后，一個學生堅定的說：”課堂上，老師為我們講述了許多民族團結進步的故事，讓我們明白了只有各個民族團結起來，我們的祖國才更加強大。” 課堂活動結束后，秦老師對本次課的設計思路、活動實施以及課后反思等進行說課，聽課教師對本次示范課發表了感言和收獲，并探討了如何繼續深入開展民族團結進步教育名師進課堂的活動而紛紛獻策。 名師工作室的輻射 　　在學校民族團結教育“名師工作室”的示范引領下，帶動學校全學科教師在課堂上，努力進行民族團結教育的滲透，使民族團結進步教育有效的融入到各個學科的教學課堂中。比如語文課《難忘的潑水節》、書法課《習近平總書記"一習話"的創作》、音樂課、美術課、道德與法治課等。學生在學校全方位，多角度，多層次的教育教學中，增強了民族團結意識，提高了文化自信，民族自信。 名師工作室的成效 　　在省、市、區民宗局的支持下，學校憑借多年的民族團結進步教育積淀，在民族團結教育名師工作室的創新引領，示范輻射下，成效卓然，榮獲省民族團結進步先進單位，在省市區各類媒體上留影留聲。去年更是舉行了第八屆校園民族文化藝術節，社會反響熱烈，受到社會各界好評！學校民族特色體育大課間，在全市中小學“最美大課間”展示播出。各類民族藝術展演，我們極具民族特色的美術音樂舞蹈作品也屢屢獲獎。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“民族團結進步教育是一種政治認同、文化認同、情感認同。 下一步，學校將在教育教學工作中，常態化民族團結教育。并進一步強化民族團結教育名師工作室建設工作，持續推進名師工作室引領思想、示范帶動、輻射推進作用的發揮，著力用黨的百年奮斗史滋養教師心田、用文化自信，民族自信凝聚師生力量，鑄師魂、強師德，以實際行動奏響民族團結進步之歌。 進一步激發孩子們了解民族文化的興趣，增強對民族文化的熱愛之情，讓民族自豪感和民族團結的精神在孩子們的心中生根發芽，鑄牢中華民族共同體意識，讓“民族團結一家親，同心共筑中國夢”的美好愿景陪伴孩子們成長并發揚光大。