共生互鑒齊飛：聚焦學習評價提質課堂教學——2023-2024學年上學期二七區小學高段語文學科課程培訓

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為探索新課程新課標背景下的教學策略，提升教學的科學性、實效性和精準性，確保新學期小學語文教學工作規范、有序、扎實推進，9月13日—14日，2023-2024學年上學期二七區小學高段語文學科課程培訓在二七區隴西小學報告廳如期舉行。 　　本次培訓由小學語文教研員邢露老師主持，以“聚焦學習評價提質課堂教學”為主題，重點從以下三方面展開:2022-2023學年下學期教研工作總結；2023-2024學年上學期重點部署；學校典型教研經驗分享。深入探討了新課程標準下的教學策略。 2022-2023學年下學期教研工作總結 　　會上，小學語文教研員邢露老師對2022-2023學年下學期的教研工作進行了回顧總結。邢老師首先肯定了各位老師在語文教研工作、各級教學活動和語文教學方面所做出的努力；之后，對上學期重點工作進行了梳理回顧，指出通過參加省市級各類活動給我區小語學科日常教研教學所帶來的啟發，強調作為語文教師，要時刻關注素養能力的提升，夯實語文基本功，提升課堂教學能力；教師的命題能力要進一步加強，確保試題具有信度、效度、難度、區分度。通過回顧和分析，為接下來的教學工作提出新的努力方向。 2023-2024學年上學期重點部署 　　關于本學期教學重點工作，邢老師向各位教師提出了幾點要求：1.全面更新基于標準的教學設計。2.結構化批注學習課后題。3.規范化命制試題。4.整體性·關聯性·結構化，助推“教學評一體化”高質量實施。5.確定大單元教學設計的研究方向。6.明確高段語文教學流程。回應了廣大語文教師的迫切需求。 學校典型教研經驗分享 　　祥云路小學崔超辰主任，針對“校本教研成果”典籍中的學科：小學語文學科閱讀地圖進行分享。從搭建文章框架、確定設計理念、選定書目結構、分類推薦書籍、明確使用說明、構建閱讀模型六個方面講解了閱讀地圖的基本模塊，把觀點清晰傳達給每一位教師，說得明白、到位、得體、高效。 　　幸福路小學教育集團崔靚主任就《運用思維導圖重構小學語文習作教學新模式》進行分享。具體講解了如何研究設計出習作活頁紙，學生如何在習作活頁紙上進行習作評價、習作導圖設計，如何在80分鐘內完成兩節作文課，如何在思維導圖中把握關鍵詞，如何單元習作前置、初繪思維導圖、完成單元習作、“閉環”思維導圖以及語文習作的思維導圖教學模式。 　　二七實驗外國語學校譚副校長，則將本校的教研模式與大家交流，面對“雙減”挑戰，堅持以新課程為導向，聚焦學生核心素養培育，通過“共建管理機制、共研學習方式變革、共享教學成果轉化”等策略，全方位、多維度、寬領域地展示了語文學科教—學—研—訓—評工作的特色和經驗。 　　分享后，邢老師對分享案例進行深度點評，并指出，教師要扎扎實實提升學生的語文素養，聚焦課標，以標為基展開教學。有系統構建，大觀念統整意識，做到關聯任務，整體搭建學習階梯，助推“教學評一體化”高質量實施！ 　　此次課程培訓的召開，活動內容豐富，高度、深度、廣度兼而有之。對增強學科意識、創新教研方式等方面有著重要的促進作用，為本學期高段語文教學工作的有效開展指明了方向。二七語文教師將會繼續追隨光，成為光，為未來而研，為未來而教！