【新課標(biāo)?研課堂、深交流、共提高】——洛陽市瀍河實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組教研紀(jì)實(shí)

洛陽市瀍河實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。”教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示各數(shù)學(xué)組教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺，2023年9月14日進(jìn)行了校內(nèi)教研。 活動(dòng)一：主持人呂琳琳老師對本次教研內(nèi)容進(jìn)行了闡述。 　　活動(dòng)二：由各年級組，對本周二巡課進(jìn)行評課。 　　本節(jié)課存在的優(yōu)點(diǎn) 楊老師教態(tài)沉著穩(wěn)重，整個(gè)課堂井然有序，授課過程游刃有余。課堂中，善于引導(dǎo)學(xué)生，從觀看視頻引入“數(shù)”，介紹數(shù)的產(chǎn)生，在簡單介紹了自然數(shù)后，讓學(xué)生小組合作發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特點(diǎn)，這樣的方式，更能鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，也更能培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的能力。 課堂練習(xí)，采用了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的方法，將知識融入游戲中去，既能練習(xí)鞏固新知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲結(jié)束，又帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)盤錯(cuò)誤原因，再次加深對知識點(diǎn)的記憶。最后的課后探究，把之前的學(xué)習(xí)的小數(shù)、分?jǐn)?shù)和之后將會(huì)學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)串聯(lián)起來，不僅加深了對舊知識的記憶，又拓展了課外知識。 存在的薄弱點(diǎn)：課前引入視頻過于時(shí)間長，并且與本節(jié)課貼合不緊，書的產(chǎn)生，本節(jié)課為概念教學(xué)，在課堂中應(yīng)多問學(xué)生“為什么”，讓學(xué)生在疑惑中總結(jié)概念，在理解中記憶概念。 評后反思： 評課后，楊記曉老師及時(shí)進(jìn)行了教后反思： 在教學(xué)過程中，過程中，應(yīng)多問學(xué)生“為什么”，給學(xué)生更多的自由空間去學(xué)習(xí)，思考并解決問題，久而久之這種嘗試能力就會(huì)不斷提高。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生自己在操作、實(shí)踐、閱讀、想象中去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探究中理解性的記憶概念。（四數(shù)楊記曉） 　　活動(dòng)三：觀看本周課堂實(shí)錄，進(jìn)行討論、反思與總結(jié)。 　　通過觀看課堂實(shí)錄，各年級組老師進(jìn)展開交流活動(dòng)，從以下六個(gè)方面進(jìn)行了反饋。 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生終身受用。 上課專注力的重要性： 擁有良好的專注力是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，專注力強(qiáng)的人更容易有效的學(xué)習(xí)知識，更容易掌握豐富的詞匯、技能，頭腦更活躍，能夠更好的理解并能記住更多的東西，而專注力弱的人常常容易流于表面，很難深入理解。 教師備好課的重要性： “只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。教學(xué)工作也是這樣，不備課就不能達(dá)到預(yù)期的目的，獲得最佳的教學(xué)效果。 教師親和力的重要性： 親和力越高，學(xué)生對你的接納程度就高，你的言行就會(huì)很容易與學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感生活產(chǎn)生共鳴，學(xué)生就會(huì)在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，最終獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 課堂互動(dòng)的重要性： 教師課堂互動(dòng)是教育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。只有教師和學(xué)生之間真正的互動(dòng)，才能使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的課堂互動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解知識，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和能力提升。 課堂小組合作的重要性： 課堂小組合作，已成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要途徑。團(tuán)體合作學(xué)習(xí)提倡的是自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，通過師生互動(dòng)交流與合作，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，提升能力。 活動(dòng)四：教導(dǎo)處于主任對巡課、課堂實(shí)錄進(jìn)行了總結(jié)。 　　教學(xué)過程是一個(gè)觀察的過程，它包含了學(xué)生學(xué)習(xí)的維度、教師教學(xué)的維度、課堂性質(zhì)的維度、課堂文化的維度，作為教師，整個(gè)課堂的教學(xué)過程非常重要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)，是每個(gè)課堂應(yīng)該要注意的事項(xiàng)。 　　活動(dòng)五：王芳副校長對本次教研進(jìn)行了全面性的總結(jié)。 　　有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在新課標(biāo)的環(huán)境下，老師在課堂中應(yīng)從“三有”下功夫。 一、有趣 巧妙的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能有效地引起學(xué)生的注意力、能喚醒學(xué)生的求知欲、能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的養(yǎng)成、能提升課堂的教學(xué)成效。 二、有序 教學(xué)過程老師循序漸進(jìn)的教，學(xué)生有序的跟著老師，循序漸進(jìn)的學(xué)，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生在參與知識的形成過程、在深刻的體驗(yàn)中習(xí)得新知，有序思考，從而解決數(shù)學(xué)問題。 三、有效 課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程”。教學(xué)是否有效，關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，取得了怎樣的進(jìn)步和發(fā)展，以及是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。 　　一次交流，一次教研、一次成長，每位老師的獨(dú)特教學(xué)方法深深的印在心中，向優(yōu)秀的他們學(xué)習(xí)，向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃麄儗W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)嫘浴⑾到y(tǒng)性、目的性、總結(jié)性很強(qiáng)的教學(xué)風(fēng)格，一切勝仗都是有準(zhǔn)備而來的，相信洛陽市瀍河實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一定會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做最好的老師。