“立足崗位勇擔當，揚帆起航譜新篇”——初中德育教研員“1+10”培優團隊第二次活動

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為人師表誨而不倦 替國樹才教必有方 題記 相信塵埃里會開出一朵花， 因為曾有滿天星光， 亮透胸膛。 　　花有陽光，美嬌艷；魚有流水，戲水歡；渠有活源，清如許；人若學習，耳目清。班主任工作是學校管理工作的基石和抓手，是學校工作的一個重要著力點。為了有效提升班主任隊伍的整體素質，提高班主任工作能力、管理水平，使所有班主任們盡快進入工作狀態，舒蘭市進修學校德育教研員“1+10”培優團隊于9月14日下午召開第二期班主任培訓會議。 以培助長明確方向 　　求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。 舒蘭市進修學校德育教研員孫昱磊老師對本次培訓進行了詳細解讀，并要求各位班主任把日常工作做細、做實、做好。 以學賦能蓄力前行 　　立責于心，履責于行。班主任是學校管理中最堅實的力量，班主任培訓旨在搭建班主任工作專業成長平臺，讓老師們在學習交流分享中洞悉自我，感悟新知，吸納智慧，促進其不斷探索班級工作的新策略，提高班主任專業素養和管理水平。 蔡春宇老師讀書分享 ——魏書生老師的《班主任工作漫談》 　　身為一名班主任，首先要做到"多改變自我，少埋怨環境"。也許教學環境并不優越，學生的整體情況不盡如人意，當你無力改變的時候，就是要先讓自己適應它，然后再通過不斷的努力讓它朝著你期待的方向慢慢改變。當你嘗試與所處的環境和平共處的時候，你已經成功踏出了第一步。接下來你要明確，對于學生而言，你不僅僅是一名教師、班主任，更是他們心靈上的咨詢師，也有可能是生活道路上的指路人。不管是哪一種身份，一定要記得，面對不同的學生、不同的事情，我們都要用最合適、最積極的一種身份或角色代入。 李晶波老師班級管理分享 ——用責任心去管理，用愛心去教化 　　班主任要正確處理好與班級學生的關系（公正平等地對待每一位學生） 在現實生活中，作為班主任，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優等生，冷落中等生，厭棄后進生。久而久之，學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己，而是"偏心"。這種"偏心"對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。1．班主任"偏心"會使一部分優等生產生自負心理，從而養成他們只能接受表揚而不能接受批評、經受不起挫折的脆弱心理。2．班主任"偏心"，會使后進生產生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。3.班主任"偏心"，會嚴重影響同學之間的團結和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關系，給教育教學帶來負面影響。 班主任把持住一顆公心，才會贏得學生的信賴和認可，所謂身正為范，正是這個道理。 滿載收獲砥礪前行 　　兩位老師深情的報告讓班主任們受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，要看好每位學生，我們要尊重和賞識學生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學生最信任的引路人。 立足崗位面向未來 　　德育教研員孫昱磊老師總結本次培訓內容細微全面，具體到班級管理的每一個細節，涵蓋班主任工作的所有環節，深入淺出，為班主任工作的開展起到了全面指導作用。 獨行快，眾行遠。通過分享不僅使老師們受益匪淺，也推動了理論學習向實踐轉化，鞏固了學習成果。班主任的工作既要有愛心，又要有耐心，更要講究方法。用老師的人格魅力去營造良好的班級氛圍，用扎實的學識去上好每一節課，用良好的溝通去贏得家長的信任和支持，銘記學高為師、身正為范，不負韶華、不辱使命，爭做一名優秀的班主任！