【幼小銜接·生活準備】稻田鎮興吳幼兒園大班課程故事--《“遲到”引發的風波》

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教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》中“幼兒園入學準備教育指導要點”指出，生活準備方面要求入學前幼兒要按時入園，有初步的時間觀念，做事不拖沓。 　　為了幫助幼兒實現準時上學的緩坡銜接，升入大班后，以“不遲到”為要求，通過孩子們自己簽到來體現入園時間。但是，我們發現孩子們對于“不遲到”這個要求似乎并不在意，于是“遲到”引發了一場風波…… 時間去哪了 　　幼兒對習慣的內在認同是習慣養成的重要因素，因此我們決定和孩子們一起來探討遲到背后的秘密。 PART1. 遲到有什么影響 　　● 為什么要按時入園？遲到有什么影響呢？話題一展開，孩子們立刻聯系到前期的遲到經驗：遲到了戶外運動的時間就少了；遲到就不能參加今天早上的值日生工作；遲到的小朋友就不能當測溫小助手；遲到是不好的習慣…… 　　● 這次談話引發了幼兒對平日里遲到現象的經驗回顧，他們開始關注遲到這件事。從孩子們的言語中，我們可以看到他們已經意識到了遲到帶來的不良影響。我們對孩子們的言語進行梳理，匯總出“遲到”的影響有以下5點： PART2. 為什么會遲到 ● 通過了解遲到的影響，幼兒已經對“不遲到”建立起了內心認同。要幫助幼兒解決遲到問題，首先要了解遲到的原因，我們把“說”的機會充分讓給幼兒，讓幼兒大膽表達自己遲到的原因，教師及時用思維導圖記錄下來。 “我早上不想起床，想多睡一會兒。”“我早上挑選裙子用了好長時間。”“媽媽說我穿衣服太慢，吃早飯也很慢。”“媽媽送我上學有時候走的太晚了” 梳理原因： 小結： 　　經過孩子們一系列的交流，以及教師的總結與梳理，孩子們發現原來遲到會帶來這么多不良影響，同時也了解到了遲到背后的真正原因。與成人直接提出的不足相比，孩子主動發現的問題更容易被接受，他們開始正視自己遲到的原因，在教師的引導下，愿意思考解決遲到問題的辦法。 我們不遲到--準備 PART1. 準備內容 　　制定計劃能幫助我們的生活更有條理和規律，為我們節約時間。那么改變遲到現象，需要做哪些計劃和準備呢？什么時間做更合適？ 　　我們可以晚上想好第二天要穿的衣服，把衣服準備好放在床旁邊，早上就不用挑選衣服浪費時間了。 　　晚上要計劃好睡覺的時間，不能睡的太晚，還要定好起床的鬧鐘，這樣就不會睡過頭了。 　　早上要給保溫杯里倒水，這個只能早上準備，因為要早上燒好水才能裝進去。 　　要帶去幼兒園的東西一起裝進去。 　　動作慢的小朋友可以準備一個計時器，讓媽媽早上吃飯的時候給我們倒計時。 　　● 我們將孩子們的想法進行梳理后，將“入園準備”分為晚上和早上兩個時間來完成。早上時間短，來不及準備很多東西，可以將保溫杯、倒計時放在早上準備；其他計劃和準備要在前一天晚上完成。 PART2. 計劃與實踐 　　● 設計一份計劃表可以幫助提醒我們哪些事情需要去完成，避免遺漏。孩子們和老師共同設計了一份“準備任務計劃表”，每天對照計劃表一一完成上學前的準備工作，幫助自己節約時間。與此同時，老師也在班級群里發布了通知，鼓勵家長協助孩子做好“準備”。 　　● 孩子們按照計劃內容開始實施啦！前三天我們統計出孩子們每天簽到的數據，經常遲到的幾個孩子幾乎都能按時入園了，但偶爾還有小朋友不能每天都堅持準時上學，還需繼續加強習慣養成。 小結： 　　通過制定計劃并按照計劃做好入園前的準備工作，幫助幼兒建立了一定的時間觀念和任務意識。 孩子們對準時上學有了更多期盼，他們愿意為準時上學而付出努力。然而，幼兒良好習慣的養成離不開家長的支持，個別家長對幼兒園階段的遲到現象抱有極大的寬容度，這對于幼兒按時上學是個極大的阻力。在后面的家園共育工作中，我們將繼續向家長介紹有關守時、不遲到的重要性，持續關注幼兒的簽到情況。 孩子們發現新問題： 　　有的孩子發現，早上遲到的現象幾乎沒有了，但是中午起床后的“遲到”現象卻很嚴重，有的小朋友起床后總是在寢室拖拉太久才回教室，中午是不是也可以簽到呢？ 　　幼兒良好的生活習慣滲透在一日生活各個環節之中，在入園簽到的習慣養成之后，下午起床后的簽到挑戰慢慢拉開序幕。。 　　非常感謝您對我們教育工作的關心和支持！您的教育訴求，您對教育工作的意見和建議，都可以通過下方“教育惠民一碼通”留言給我們，我們將及時予以反饋回復。 圖片審核：董彤彤編輯：楊丹終審：夏愛萍