童心玩數(shù)學(xué)，快樂研教學(xué)——鉛山縣城西幼兒園教研活動

鉛山縣城西幼兒園

《綱要》中明確提出教師應(yīng)該“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”作為教師，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)機會和條件，讓幼兒在輕松、開放的環(huán)境氛圍中感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。通過多層次的數(shù)學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。 為了進一步提高我園教師教學(xué)活動的設(shè)計能力和區(qū)域材料投放，調(diào)動教師的創(chuàng)新積極性，我園于本周開展了童心玩數(shù)學(xué)公開研討活動。 　　在研討前期，教師通過自主學(xué)習(xí)《指南》中科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）中各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，選擇相關(guān)的區(qū)域材料，精心設(shè)計材料玩法。隨后，全體教師針對教研內(nèi)容、活動目標、活動材料進行了交流與討論，老師們相互探討，不斷改進、優(yōu)化區(qū)域材料投放方案。 　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有明顯的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，因此開展此次活動讓老師們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了新的理解，對開發(fā)兒童邏輯思維能力，營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍,促進了教師專業(yè)化成長，對提升幼兒園教育質(zhì)量起到了推進作用。 編輯：胡芳芳審核：汪婷簽發(fā)：陳柳