推門聽課觀常態(tài)，教學提質(zhì)進行時——記九江小學八里湖校區(qū)二年級數(shù)學組活動

簡單就幸福

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光；教無定法，同課異構(gòu)碰火花；學無止境，青藍相接促成長。 　　為了全面提高二年級組課堂教學效率，進一步了解真實的課堂教學原生態(tài)，了解學生課堂行為習慣、學習狀態(tài)，促進教師不斷優(yōu)化課堂的教學方法，提升整個課堂效果。在九江小學副校長戴可可的帶領下，學校教科研處副主任胡愷源、教研組長丁璐和羅穆琪紛紛走進二年級各個班的課堂，開展了一系列的推門聽課活動。 　　第一節(jié)課是由經(jīng)驗豐富的李曉華老師打頭陣，給我們帶來了一堂精彩課堂《星星合唱隊》。李老師巧妙利用學校合唱隊“辭舊迎新”這個學生比較熟悉的生活情境導出圖文，逐步引導學生經(jīng)歷數(shù)學信息的有序提取和數(shù)學問題的合理提出、分析、估算、并嘗試列式計算等一系列探究過程。尊重學生的自主意識，給學生充分表達的空間，鼓勵學生探索用不同加減混合算式解決同一個問題。李老師秉承數(shù)學知識來源于生活又將服務于生活的理念，基于教材又不拘泥于教材，及時引導學生舉例說明100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算在生活中的應用。課堂尾聲的“巧猜年齡”環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動了全體學生的積極性，學生經(jīng)歷了盲猜、依次根據(jù)學生的需要出示一個、兩個、三個相關的信息再獨立思考并完整解決的過程，充分內(nèi)化了對加減混合運算各數(shù)量之間的關系的理解，寓教于樂，讓“生活數(shù)學”和“學校數(shù)學”緊密聯(lián)系起來。 　　第二節(jié)課是由年少有為的唐玉文老師帶的《買文具》，她讓孩子經(jīng)歷購物的過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。以前的學生購物經(jīng)驗豐富，可現(xiàn)在的孩子卻極其缺少這些經(jīng)驗。看好價格、拿出相應的現(xiàn)金、提出購買要求，拿到商品，可能還要計算找錢，感謝別人的工作，這些經(jīng)驗都應該在活動中積累。這節(jié)課，我不但設計了師生互動購物，也充分利用了學習小組，讓孩子們在小組中購物，積累活動經(jīng)驗，并在最后進行了統(tǒng)計，發(fā)展孩子們識幣能力和統(tǒng)計能力。 　　第三堂課是由活力四射的桑筱璇老師帶來的《買文具》。她以動畫為情景，把人民幣的認讀串進課堂，將課程內(nèi)容與學生的興趣和生活拉進。從認人民幣，到給人民幣分類，再聚焦元角分，理解單位之間的單位換算，再活用單位換算湊一元，拆一元。教學過程環(huán)環(huán)緊扣，重難點相繼突破，課堂練習增加了砸存錢罐數(shù)零花錢的趣味性，讓課堂氛圍有起有伏，學生興致高漲。 　　第四節(jié)課是由和藹可親的余雙榮老師帶來的《買文具》。她這節(jié)課的設計遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的興趣。她主要是圍繞“認識人民幣”和“模擬購物”兩個環(huán)節(jié)展開的。首先，用“猜謎語”引入錢，如今是數(shù)字貨幣時代，孩子們對錢很陌生，只知道用手機掃一掃就可以買東西，為了讓孩子能真真實實地摸到現(xiàn)金，余老師集齊了所有小面額的現(xiàn)金，再通過“開紅包”的活動吸引學生的注意力，使學生心理迫切想認識人民幣的欲望，有利于教學活動的展開。其次，通過模擬購物使學生體會到數(shù)學的樂趣，通過“換錢——付錢——找錢”增強孩子對元、角、分之間的關系理解，同時增強了學生的學習積極性，而且進一步感悟到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 第五節(jié)課是由活潑可愛的胡欽佩老師帶來的《買文具》。她從談話導入吸引學生注意力，在教學設計時充分利用學生的認知基礎。把握重點，圍繞課本，組織學生相互討論認識小面額人民幣。通過用幾張一角換1張一元學生能夠掌握人民幣單位元，角，分之間的關系。與學生共同參與到用人民幣購物的情境當中，通過付錢買文具，加深對人民幣單位之間的轉(zhuǎn)換以及對人民幣意義的認識。 第六節(jié)課是由美麗大方的王潔老師上的《買文具》，本節(jié)課主要通過“在小組內(nèi)互相介紹你認識的人民幣”的活動，喚起學生對學習人民幣的熱情。再以元、角、分為標準對人民幣進行分類，讓孩子認識人民幣的單位，知道元、角、分之間的關系。最后理論聯(lián)系實際，認識完人民幣以及單位后，帶領孩子走進文具店，用本節(jié)課所學解決生活中的問題。本節(jié)課以“人民幣”為主線，引導孩子認識人民幣、認識人名幣單位、人民幣單位之間換算、解決生活中的問題，從認到用，環(huán)環(huán)相扣，逐層引導，讓學生在玩中學，做中學。 第七節(jié)課是由意氣風發(fā)的謝一凡老師帶來的《買文具》，他是在前面幾位老師基礎上，加入自己的特點，帶來了一堂別開生面的精彩課堂。謝老師創(chuàng)設了買文具的活動情景，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將人民幣的使用貫穿整節(jié)課始終，學生們在買文具的過程中，逐步認識人民幣、了解人民幣、使用人民幣，最后在人民幣相關的動畫視頻中，學生們愉快地完成本節(jié)課知識的學習。 　　最后一節(jié)課是由風趣幽默的段曉明老師帶來的《有多少塊糖》，他授課時生動形象，語言幽默風趣，非常能調(diào)動課堂氣氛。教師先讓學生估計袋子中糖塊的數(shù)量，再自己動手數(shù)一數(shù)，引導學生用不同的方法數(shù)出糖塊的數(shù)量，接著引導學生通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式并進行計算，在充分感知相同數(shù)連加的基礎上進一步積累與乘法相關的活動經(jīng)驗。整個教學設計寓教于樂，激發(fā)學生無限興趣，能讓同學們在快樂中接受知識。 課堂是教師的陣地，質(zhì)量是學校的命脈。一所學校的發(fā)展離不開一群高素質(zhì)的教師，一個老師的發(fā)展離不開日常教學的打磨。這樣的活動可以促使教師時時刻刻注意自己的教育教學行為，督促老師們要備好每節(jié)課，上好每堂課，教育好每位學生。 　　本次活動的開展真實有效地呈現(xiàn)了常態(tài)教學現(xiàn)狀，更有利于新教師們在授課、聽課和評課中發(fā)現(xiàn)教學問題，改進教學方法，提升教學質(zhì)量。真正做到一字一句在提高，一言一行在改進。我們將站在一個嶄新的起點，傾聽更多教育之聲，吸收更多寶貴意見，為每一位教師的成長，攜手、同行。