督導(dǎo)引領(lǐng) 篤行致遠(yuǎn)——縣教科院到思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教聯(lián)體督導(dǎo)教學(xué)工作

慶慶

秋風(fēng)咋起天漸涼。9月12日上午，縣教科院領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教研員蒞臨我校開展為期半天的教育教學(xué)工作。思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教聯(lián)體各校區(qū)教師積極參與。（二程校區(qū)、華河校區(qū)、趙河校區(qū)、兩道橋校區(qū)） 　　各學(xué)科教研員深入常規(guī)課堂，關(guān)注各個(gè)學(xué)科，共觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、道法、歷史等12節(jié)課，他（她）們認(rèn)真聆聽各學(xué)科教師上課，細(xì)心觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)反饋，對(duì)我校教育教學(xué)及教科研工作進(jìn)行了全方位精準(zhǔn)指導(dǎo)。 語文課堂 　　五個(gè)校區(qū)的二十多名語文教師聽課2節(jié)。九年級(jí)王新明老師主講李白的詩(shī)歌《行路難（其一）》（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化），八年級(jí)鐘翠萍老師主講毛澤東的新聞《消息二則》（革命文化）。 　　在說課、評(píng)課環(huán)節(jié)，各校區(qū)教師踴躍發(fā)言，各抒己見，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了需要改進(jìn)優(yōu)化的地點(diǎn)。王新明老師詩(shī)歌教學(xué)要點(diǎn)明、條理清、設(shè)計(jì)新，加強(qiáng)了詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練、情感分析、寫法引導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)中汲取了有益的精神養(yǎng)料。鐘老師的新聞教學(xué)抓住了消息的六要素、五結(jié)構(gòu)、三特點(diǎn)，用列表法訓(xùn)練學(xué)生思維。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的交流討論，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：語文教學(xué)要落實(shí)語文核心素養(yǎng)（文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造），要通過語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛國(guó)家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等。好課是磨出來的，名師是煉出來的，好課多磨，名師多煉。 數(shù)學(xué)課堂 　　九年級(jí)教師胡桂榮主講《解一元二次方程》，她重視例題的經(jīng)典性，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。八年級(jí)教師張宇光主講《多邊形》，他從三角形的性質(zhì)類比學(xué)習(xí)多邊形的性質(zhì)，由淺入深，讓學(xué)生更好的掌握多邊形的知識(shí)。 　　評(píng)課環(huán)節(jié) 英語課堂 　　八年級(jí)教師劉滿榮主講《Where did you go on vacation》，九年級(jí)教師彭珍主講《How can we become good learners》，兩位講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思維清晰，合理、完整，教學(xué)過程連貫流暢，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。彭珍老師的課，充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖是亮點(diǎn)。各校區(qū)英語教師參與活動(dòng)激情澎湃，積極參與聽、評(píng)課，認(rèn)真書寫聽課筆記。 　　教研員韓逢春作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會(huì)放手，要還時(shí)間給學(xué)生；要讓學(xué)生參與管理與評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生得到鍛煉。另外還對(duì)近期工作進(jìn)行了部署。 物理課堂 　　九年級(jí)交流輪崗教師汪英主講《比熱容》，汪老師通過分析不同物質(zhì)的比熱容的吸熱能力進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生更好的理解比熱容的含義。 　　教研員吳曉東圍繞核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)該怎么上進(jìn)行了深入闡述，物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，才能更好地理解物理現(xiàn)象。教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 化學(xué)課堂 　　九年級(jí)教師黃文娟主講《空氣》，本節(jié)課從身邊的物質(zhì)入手，通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。 　　評(píng)課環(huán)節(jié) 道德與法治課堂 　　八年級(jí)教師葉佩主講《在社會(huì)中成長(zhǎng)》，葉老師通過多媒體輔助，帶領(lǐng)學(xué)生讀圖，分析案例獲得相應(yīng)的知識(shí)。 　　評(píng)課環(huán)節(jié) 歷史課堂 　　九年級(jí)教師梁紅年主講《古希臘文明》，梁老師思路清晰，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，突出本課重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)的目的。 　　評(píng)課環(huán)節(jié) 生物課堂 　　八年級(jí)教師王賽群主講《線性動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》王老師課堂上注重了生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將“結(jié)構(gòu)與功能觀”融入教學(xué)中；利用了信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重講練結(jié)合等。 　　教研員敖倩對(duì)這堂課存在的問題和不足提出了寶貴的意見和建議。評(píng)課結(jié)束后，敖主任還詳細(xì)的詢問了我們的教學(xué)計(jì)劃課時(shí)設(shè)置，指導(dǎo)了思源教聯(lián)體的生物教學(xué)教研工作，要求生物學(xué)科要借教聯(lián)體改革的東風(fēng)，及時(shí)組建集體備課群，開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。 地理課堂 　　八年級(jí)教師汪文博主講《地球的公轉(zhuǎn)》，本節(jié)課由對(duì)上一節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧而導(dǎo)入，為了讓學(xué)生更好的參與到課堂當(dāng)中，汪老師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并通過提問來了解學(xué)生的綜合分析問題的能力。 　　集中評(píng)課環(huán)節(jié)，各校區(qū)聽課教師們對(duì)公開課進(jìn)行了公正客觀的評(píng)價(jià)。 　　積跬步至千里，聚小流成江海。此次教科院督導(dǎo)活動(dòng)，是我們所有教師一次寶貴的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。各學(xué)科教研員面對(duì)面、接地氣、重實(shí)效的教研大餐，使思源教聯(lián)體全體教師受益匪淺，更為教學(xué)工作指明了方向。我們堅(jiān)信，在縣教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校教育教學(xué)工作將得到全面提升。 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教聯(lián)體 2023年9月12日