程家山中心校路堡學校教研活動（一）

心語

整節課聽下來我只想說一句話，那就是“咱們路堡學校來了標桿、榜樣”。從張言芳老師的這節課整體來看可以用三個符合概括：“設計符合新課堂，流程符合新理念，授課符合新課改”。新課程背景下的教學改革,就是改變舊的教學方式,將教師的講，轉變為學生的學。學生成為了學習的主體，教師成為了設計者，組織者，指導者。一節課是否能上成功，效果的好與壞，很大的程度上取決于教師的導學案設計。那么到底如何設置導學案，可以說是咱們現在仍然是迷茫困惑，但是所有聽張言芳老師課的就不難看出，導學案的設計無非就是問題的設置，張言芳老師在設計問題有兩處值得我們學習1、符合學生的認知規律設置問題。我們常說，拋出問題學生不去研討，不去回答，這就說明你所設置的問題超出學生認知了，張老師這節課設置的問題緊扣書本，符合認知，學生很容易發現，所以就愿意去研討，更愿意舉手搶答。2、啟發性、探究性，能啟迪學生的思維，激發興趣設置問題，現在的五年級大家都知道，基礎差，功底薄，可以說是灌都灌不進去的學生，但是張老師在整節課的設計中潛心專研教材，精心揣摩學生，啟發學生思，激發學生想，把課堂交給學生，讓小組互動研討，可以說剛剛接手十來天的五年級卻發生了很大的變化，師生關系融洽，求知愿望急切，我相信不用多久，五年級的語文成績會有很大增幅。張言芳老師還有兩個亮點值得大家借鑒1、導課張老師精心準備的熊出沒段視頻，使學生看的親切，懂得透徹?？春髮W生都在心目明白老師播放視頻的目的，那就是思鄉的情懷，把學生引入主題，學習課文。說白了，課前導入也是一門技術，需要大家精心準備，用心選擇。2、注重課堂積累。知識是一點一點的獲得的，課堂上更是獲取知識的主渠道，張老師在導學案后面專門收集了一些關于思鄉的詩句，讓學生熟讀并識記其一，看著是不起眼的一轍，其實時間長了學生會收獲頗多。至于不足之處還是很多，最起碼在時間的把控，課堂的駕馭，部分的環節設計上還需要改進。這節課教師有點緊張，節奏有點歡快，拿完成目標來說還頗具甚遠，要優化課堂結構，鍛煉學生的閱讀，適當點撥，適時指導，同時要注重寫作的指導。李校長最后強調說：1、評課時要注重說課，像張言芳一樣，說教材、說學情、說教學過程、說課后反思，清晰明了的把這節課在本單元的重要性說清，把學生的學情了解，教學過程要在課后反思中體現。2、備課要認真，準備要充分，每周最少精備兩節課，吃透教材，深化課堂，很好的服務于教育教學。3、小組合作形式已成雛形，一定要提高小組合作的內涵，發揮小組合作的作用。4、堅決杜絕手機進課堂，更不能進公開課的課堂。