躬耕教壇?強國有我丨榆林高新二小慶祝第39個教師節(jié)主題活動

小太陽??

當星星隱匿在遙遠的天際依稀的燈光依然閃亮在她的窗前正因教師的無私奉獻才有孩子們璀璨的明天當我們又滿懷期望和信心跨入新學期的時候，第39個教師節(jié)正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來 躬耕教壇，強國有我 一根粉筆，兩袖微塵三尺講臺，四季耕耘 活動伊始，黨辦馮治富主任帶領新入職教師宣誓。 心懷暖陽，逐光而行 老師，您是知識的傳播者！老師，您是心靈的指引者！老師，您是提燈的引路者！ 杜娟老師做了《心懷暖陽，逐光而行》為主題的師德先進事跡宣講。 守望初心，最美綻放 一支粉筆，點撥知識王國的迷津；一塊黑板，映射誨人不倦的身影；一個講臺，記錄人民教師的深情；加減乘除，算不盡您付出的艱辛；詩詞歌賦，頌不完您做出的貢獻；春光不必趁早，冬霜不會遲到，一切都是剛剛好，大家翹首期盼的第三屆“最美教師”和“教書育人楷模”馬上揭曉了！張潤德主席為第三屆“教書育人楷模”致頒獎詞。 他們，美在師德高尚，為人師表！竇偉榮 菁菁校園育桃李，耿耿丹心寫榮光。傳授知識時，她是老師——循循善誘；關心身體時，她是慈母——無微不至；生活交往時，她是朋友——心心相印；違犯紀律時，她是醫(yī)生——對癥下藥。多年來，她總是第一個走進教室，不辭辛勞，潛心育人。溫婉嫻靜的外表下有著水滴石穿的堅韌，睿智深邃的頭腦里有著平淡從容的內(nèi)質(zhì)。一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上，她付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。 顧利娜 甘為孺子育英才，克勤盡心細心裁。她那爽朗的笑聲，將無限的和諧在師生間傳遞；她那滿腔的熱情，足以填平師生間無形的溝壑。她淡若清風，無論何時，總是一臉微笑，工作中踏實肯干，生活中寬以待人，似直線一樣坦蕩，似圓形一樣飽滿，對生活充滿熱情和信心。疲憊的時候，她的腳步依然是那么有節(jié)奏，她的笑聲很爽朗，總能給人們帶來生機，帶來活力。看似枯燥的數(shù)學知識，被她著色添彩，描繪成最美的風景；看似高深的數(shù)學定律，被她巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風彩。她讓數(shù)學與生活聯(lián)系更緊，讓學生與書本聯(lián)系更近。無論是她充滿朝氣的生活方式，還是她對待工作積極進取的態(tài)度，就好像是蓬勒向上的綠茵，盛開著鮮艷的花朵。 劉文波 耿耿園丁意，拳拳育人心； 身于幽谷處，孕育蘭花香。她活潑又開朗，靈動又嚴格。她用興趣為孩子插上學習的翅膀，帶領孩子們在知識的王國里徜徉。孩子們樂于接近她，她也輕松地走近了孩子們的世界。能自然地走進學生的心靈，實現(xiàn)心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。日出日落，不變的是一顆愛崗敬業(yè)的心。她最大的幸福，就是把一群又一群的孩子送往理想的彼岸。她最寶貴的財富，是一顆教育的真心。她是老師，更是她自己，她堅信只有不斷的自我提升與自我塑造，才有更多源源不斷的能量與知識傳遞給學生。她就是“Mini機身，能量池 Plus”的英語老師劉文波。 韓婷婷 妙手涂丹青，巧手繪神話。“所見，皆可入畫；所想，皆可下筆”，用畫筆記錄世界。一幅幅優(yōu)秀的美術作品，一個個創(chuàng)意無限的生動畫面，她以課堂為畫板，用線條和色彩描繪了五彩斑斕的人生，用智慧與才情點燃了學生心中的夢想，展現(xiàn)出了藝術之美，人生之美。在她的眼中，每一位學生都是一件風格各異的藝術作品，她用詩意的手法精雕細琢。她不像在教書，更像在進行藝術創(chuàng)作。在打造作品的同時，也重塑了全新的自我，孩子們因她而快樂，她因孩子們而美麗。 賀玉梅 博學文才歲月時，多能武備匠心池于她而言，教育，是一場溫柔與愛的堅持。她秉承著“以愛為源，以情育行，以新納芳”的理念，以責任書寫擔當。博愛系心，用“心”點亮學生每一次的希望；博學篤行，用“行”照亮新教師的每一回成長；博研育新，用“新”擦亮同事與學校的每一份輝煌。她如潔白的玉，溫潤卻有力量，既百度青春的傳奇，又梅香溢天地……明月裝飾了她的窗子,她裝飾了別人的夢，這份無言的感動背后有一個特別響亮的名字叫——賀玉梅。 她們，美在腳踏實地，溫暖有光！ 最美教師，美在責任，美在堅守，美在擔當，美在奉獻。 風起于青萍之末，浪起于微瀾之間。他們沒有萬丈光芒，但始終溫暖有光。他們沒有擎天巨力，但始終充滿力量。他們懷揣著“愛”走到一起，在今后的工作中，他們必將把愛，奉獻給他們的學生以及熱愛的事業(yè)。“最美教師”和“教書育人楷模”是一種榮譽，更是一種內(nèi)涵和品質(zhì)，讓我們不忘初心，默默耕耘，一起努力，創(chuàng)造出屬于高新二小更加輝煌的明天！