假如我是孩子，假如是我的孩子 ——廉江市良垌鎮第五小學李金丹

廉江市良垌鎮第五小學

在教育教學過程中，我總忘不了換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子。同時這兩句話也在鞭策著我要努力做一個無愧的教育者，做一個有溫度的教育者。假如我是孩子，我是那么期待看到一個兢兢業業的老師：知識淵博的老師真讓我移不開眼睛，老師上進，我也上進，整個世界都上進；假如我是孩子，我是那么期待看到一個溫溫和和的老師：笑瞇瞇的老師渾身都發著光，老師笑了，我也笑了，整個世界都笑了；假如我是孩子，我是那么期待看到一個健健康康的老師：身體棒棒的老師，老師不生病，我也不生病，整個世界都不生病。假如我是孩子，我希望老師多一點愛和寬容；我希望老師平等地把愛灑向每一位孩子，一視同仁地去尊重孩子；我希望老師一定要注意維護孩子的自尊心，特別是對有自卑心理的孩子；我希望遇到一位嚴師，能夠鞭策我前行；我還希望老師不要放棄我，鼓勵我。 相反假如是我的孩子，作為老師，我會把學生當做自己的孩子一樣呵護，多一些包容少一些責備，在他們犯錯誤時，會循循善誘。魯迅先生也曾說過：教育是植根于愛的。記得這學期四（3）班有一位同學偷偷在陳同學的英語書上亂寫亂涂，奈何也找不出兇手是誰，我當時很生氣。沒辦法只能通過視頻監控查找了，后來我想了下：人非圣賢，孰能無過。決定給這位同學一個改正的機會，不公布視頻。這位同學私底下也寫了紙條向我承認了錯誤，并且承諾賠償一本新書給陳同學。假如是我的孩子，所有的孩子都是我心里的寶，手中的肉。無論他遇到任何問題，我都愿意全力以赴地去為他迎刃而解。還記得之前在學校組織的研學之旅中，六（1）班吳同學因拉肚子不小心把大便落在褲子里了，一個人悄悄躲在廁所里哭，任憑同學呼喊也不愿意回應。后來我去問了旅游景區里的一位大哥哥借了一條運動褲給他穿，并且立刻安撫他：誰都不想遇到這種情況的，誰在外都會遇到有難時，我們要樂觀對待，積極處理。你看，這里的大哥哥很熱心幫助你，沒人會取笑你的。慢慢地，吳同學克服了心理障礙，出來了。 是的，我對他不僅僅是在教授技能，更重要的是要影響他的心靈和思想。因為每個孩子都是一個家庭的希望，我不會放棄任何一個孩子。好教師心中一定會有愛，對工作的熱愛，對學生的關愛。對優秀生關愛備至，而對困難生更應加倍的關愛與呵護。當他們取得進步時，哪怕只是很小的進步，我們也要向他們投去贊許的目光……“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要奉獻出了足夠的耐心，你一定能發現學生身上的閃光點。耿耿園丁意，拳拳育人心。一個人遇到好老師是一生的幸運，一個國家源源不斷的涌現出一批又一批的好老師，則是民族的希望啊。 假如是我的孩子，這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我們都知道沉迷網絡者大多數在現實生活中沒有存在感和價值感，親情比較淡漠。這樣的孩子可以經常喊來幫老師做做事，讓孩子感受到老師對他們的善意，并在某一門功課上尋找突破。化解孩子的厭學情緒也需要從多個方向努力。如我會轉變教學方式，讓課堂生動活潑有吸引力；用班集體活動和學習幫扶小組等，給學生更多情感上的支持，減少他們對網絡游戲的依賴和迷戀。孩子的各種心理情緒也比較復雜，有的是原生家庭或者個人身體上的某些問題帶來的敏感與自卑，這樣的學生需要教師更多的欣賞與耐心。不是所有的教育都會立刻見到成效，你只管耕耘，結果交給時間交給歲月。既然如此，把心平靜下來，慢慢理理頭緒，把能想到的方法都試一試，竭盡全力就可以。假如是我的孩子，我會語重心長地告訴他們：為什么要努力讀書？努力讀書是為了以后可以選擇生活，而不是讓生活選擇你。將來的你，一定會感謝現在努力的你！身于幽谷處，孕育蘭花香。我們教育工作者要始終記住兩句話:假如我是孩子，假如是我的孩子。因此，我會嚴格要求自己，多學多問，也俯下身子體貼每一位孩子，做好一位無愧于心也無愧于孩子的教師，為教育強國貢獻自己的一份力量。