我的老師和我認(rèn)識的老師們

拈花微笑

謹(jǐn)以此小文，祝教師節(jié)快樂明天是9月9號，是一個奇妙、有趣的日子。又臨近教師節(jié)，我突然想寫一寫老師們，我的老師，以及我了解的一些老師。 張得勝校長，是我小學(xué)三年級時的數(shù)學(xué)老師，彼此我太年幼，對他是否德高望重、和藹可親之類一概無感。只是記得我當(dāng)時因為家中的事情，大概二三十天沒有去上學(xué) 。突然有一天，他找到了我們當(dāng)時的住所（不是家里），跟大人談了一番，于是我和弟弟又去學(xué)校上學(xué)了。他騎著一輛加重的舊自行車，穿著深藍(lán)色的制服，戴著一頂當(dāng)時男子普遍戴的藍(lán)色帽子，不知道他是怎么騎著自行車輾轉(zhuǎn)找到我們。的，時至今日，我已忘了他的長相，他談話的具體內(nèi)容?；氐綄W(xué)校，上數(shù)學(xué)課，那段時間學(xué)的是珠算，我雖然每天上下學(xué)帶著一把算盤，可仍然學(xué)得一塌糊涂?？荚囍荒芸既氖帧．?dāng)時他大概三十七八歲。不知道他現(xiàn)在在哪里，是否還記得我說的這件事和當(dāng)年那兩個并不出色的學(xué)生。 我的初中化學(xué)老師馬老師，教學(xué)及其認(rèn)真。當(dāng)時他正年少，剛剛新婚。有一天下著傾盆大雨，我們?nèi)w同學(xué)都以為他肯定不會來上課了，（我們學(xué)生大多數(shù)都是住校生，老師們不一定住校），正沉浸在山中無老虎，猴子稱大王的興奮中，上課鈴聲剛響結(jié)束，他突然就出現(xiàn)在教室里，我們倒抽一口涼氣，收斂心神，在老師的帶領(lǐng)下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有我的語文王老師、英語趙老師、數(shù)學(xué)馬老師，他們的眼里，只有學(xué)生，只有工作。 工作多年以后，我更多的接觸到老師、校長們。金校長是一位忠厚長者，每天早上在學(xué)生到校之前到校迎接學(xué)生，晚自習(xí)后學(xué)生放學(xué)回家才回家；馬校長，把自己的車開到校園墻下在車?yán)锒资?，專門守候調(diào)皮的翻墻出來去網(wǎng)吧的學(xué)生； 與孫校長初識于2011年9月，我陪同中國教育報記者去虎關(guān)中學(xué)采訪，逗留時間不長，只記得虎關(guān)中學(xué)校園文化氣息濃郁，校園綠化很好，植物取材于本地，每株樹木均有專業(yè)內(nèi)容的簡介。 再見孫校長是2012年11月，國家貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃項目組在虎關(guān)中學(xué)搞抽樣檢測，我和疾控中心的同事一起去學(xué)校。專業(yè)人士在工作，我順便和孫校長攀談，由校領(lǐng)導(dǎo)陪餐開始，聽他講學(xué)校管理、學(xué)生教育方面的事。學(xué)校有三百多寄宿生，冬天供暖的時候用電量比較大，加上學(xué)校餐廳做飯，用電負(fù)荷較大常常跳閘。這個問題需要換變壓器，好像需要幾萬塊錢，學(xué)校沒有多余的資金來解決這個問題。我留心此事，試探著跟縣電力局局長說了一下，一個月左右，孫良忠來辦公室找我，跟我說困難解決了，當(dāng)面跟我說一聲。我聽到這個消息非常高興，有點受寵若驚，沒想到電力局會這么快解決問題，為孩子們辦了好事。對此事至今心懷感激，感謝電力局的支持，時任局長叫年玉科。 2013年9月，我工作分工調(diào)整，分管教育，自此開始與孫校長頻繁接觸了?？禈肥嵌嗝褡寰劬拥呢毨Эh，虎關(guān)中學(xué)的生源來自虎關(guān)鄉(xiāng)、流川鄉(xiāng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也是參差不齊，但是孫良忠在當(dāng)?shù)厝罕娭杏泻芨叩耐?，早上學(xué)生到校之前他已在校門口迎接學(xué)生，晚上下晚自習(xí)后送完走讀生，待住宿生宿舍關(guān)燈后他才回去休息。學(xué)校注重校園文化建設(shè)和學(xué)生德育，關(guān)注每一個孩子的成長，學(xué)生數(shù)量一直保持在七百左右，校園整潔優(yōu)美，孩子們好學(xué)上進，溫文有禮，2014年，虎關(guān)中學(xué)的學(xué)生馬小虎以優(yōu)異成績考入西北師大附中，學(xué)生的各科成績也直逼在縣城匯集各種優(yōu)質(zhì)資源的附城初中。附近的鄉(xiāng)親們提起他，都親切地稱為：我們的孫校長。他現(xiàn)在是一所高中的校長。 年輕的范永龍校長、馬春清校長，他倆是我孩子的老師；我的同學(xué)小貴校長，他們青春活力，敦厚上進，不愧師長二字。 我的老師，以及我認(rèn)識的其他老師，躬身踐行傳道授業(yè)解惑的師道，虔心做教育事業(yè)的布道者，甘為人梯，無私奉獻。還有我們?nèi)松杏龅降碾m不是老師卻堪為我?guī)煹淖痖L，他們照亮了我、我們的人生上的一段路，溫暖了我們的人生。 你們過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來必定還是我的老師。

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我的老師和我認(rèn)識的老師們

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