遇見滾筒，邂逅童心—春暉幼兒園滾筒紀實

最美的祝福

游戲,是對幼兒生活最美的符號?自主,是孩子對美好世界的選擇?合作,是孩子之間最溫和的交流 ??把游戲的權利真正的還給孩子??讓孩子自由、大膽的探索體驗游戲的快樂 ??規則篇??游戲開始時，孩子們會自發的圍繞一起，制定規則，要求老師幫他們數一數制定的規則，一起監督！ ??游戲篇??戶外活動，小朋友們面對滾筒這個大玩具，雖然是初次體驗，可以看出他們的熱情不減，推著玩，鉆進去玩，兩個滾筒力量的對抗，還有就是當馬騎，一會這樣玩，一會那樣玩，可以看到陽光灑在孩子臉上，幼兒園里充滿歡聲笑語！ ??沐浴著陽光??，享受著游戲的快樂????增強體質???身心愉悅=??快樂成長這才是真正的童年時光?? 自主游戲??以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發交流。 ??觀察篇??觀察時間：9.4～9.8觀察地點：戶外滾筒區觀察對象：劉羽彤，劉俊依，李一諾，李丹觀察目的：1.發展幼兒的想象力，創造力，以及游玩的興趣。2.增強與他人的合作交流能力。3.促進幼兒身體，心靈，情感，個性的全面發展。觀察記錄：游戲開始了，四位小女生正興致勃勃的兩人一組，分別騎在滾筒上，不停的搖擺，不一會便開始交換，游戲能發展幼兒的思維，這個時候劉羽彤便開始講：我們可以一個人發動三個人，一人推一次，劉俊依，李丹，李一諾此時無聲勝有聲，默默認可，“小小指揮官”的游戲策略。游戲有序進行！分析：通過觀察四位小女生游戲過程，觀察到幼兒的思維能力，語言表達能力，合作能力，以及“團隊的默契配合”，還有發現“小小指揮官”有領導風范。反思：愛玩，愛鬧，愛動是孩子的天性，游戲活動是最好的幼兒教育形式，作為教師，我們應該讓游戲賦予幼兒最大程度的自由，使他們獲得開放空間，充分的活動探索，使幼兒獲得想法，形成思維，在游戲中交流，在游戲中思考，在游戲中成長，使幼兒身心健康發展。 讓游戲點亮兒童的生命，將游戲的權利還給幼兒，使幼兒成為游戲真正的主人。 愛游戲是孩子的天性，????玩中學，學中玩，快樂學習，快樂成長??