新課標新思路新課堂

前郭教育

為深入貫徹落實二十大精神，“辦好人民滿意的教育”，幫助廣大教師更好的理解新課標的要求，實踐新課標的理念，提高課堂教學質量，松原市教育學院依托吉林出版集團邀請人民教育出版社教材培訓專家為全市語文、數學、英語和道德與法治教師，進行線上線下培訓。 9月4日數學會場 　　我校教師對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發展性。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。 通過培訓學習，我校教師更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。 9月4日英語會場 　　新的教材理念要求學生的英語科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示成果的方式來體現教學的成就。因此，教師在教學中應把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。 通過學習，讓我校教師明白了任務型教學是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現。有利于提高學習的知覺性。它有教明確的具體目的，有利于激勵學習積極性。在任務型教學中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發，觀察，控制課堂的發展。 9月5日語文會場 　　語文新課標的培訓活動讓我校教師對課程標準有了更加深入的理解與把握。深刻的認識到教育教學不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現的，即不斷學習，不斷實踐，不斷反思。這次講座就像是為新戰士行軍前的餞行宴，授予我基礎的理論知識，針對新課標的一些變化，作為教育工作者，將在以后的教學中不斷落實新課程標準，提高課堂質量；認真研讀新課標，立足核心素養；從培養人的角度來實現教學中的素養導向與立德樹人根本任務，將新課標學懂、學深、學精、學透，在未來的教育實踐中落實新理念，探索新方法，實現新突破。 道德與法治會場 在整天的培訓過程中，我校教師對新課標有了更深刻的理解。最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經驗、增加實踐。在今后的教學中教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。也讓我校教師更加認識到作為道德與法治教師，要緊跟時代要求，深入學習好新課標，把握好課程精神的要旨，立足課堂，放眼未來，為國家、為民族、為社會擔負起教書育人培德的艱巨任務。  　　通過對新課標的再次學習，相信我校教師在今后的工作中，我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節課，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有益于學生全面發展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。 王府站鎮蒙古族學校9月7日