砥礪研思共成長，凝心聚力謀提質——達旗十二中九年級質量分析會

李姣姣

伴隨著秋天的腳步，我們迎來了充滿期待的新學期。為進一步加強教學質量管理，及時反饋教學工作中的不足，不斷提高教學質量，9月6日下午課后服務時間，初三年級于同頻互動室召開考試質量分析會，本次質量分析主要針對上次八年級期末考試，會議的主要目的是通過分析查找差距，發現優勢，彌補不足。 　　會議第一項先由年級組長蘇欣老師對各班的優秀率、及格率、平均分等進行了橫向、縱向比較，并細致分析了各班的最高分和平均分的情況。對成績優異的班級和學科給予表揚，并對個別班級薄弱學科提出具體的要求，希望各任課老師找出形成差距的原因，在下一階段的教學中要加強課堂管理，調整教學策略和方法，提高課堂有效性。 　　會議第二項由九年級各備課組教師就本次考試呈現的具體問題以及提升教學質量擬采取的措施作了代表性發言。 　　語文組：1.小作文得分略低，作文中大多沒有實際內容，不夠充實。2.文言詩文的閱讀理解鑒賞能力仍很薄弱，日常教學中采用字字對譯的教學模式，耗時長，收效微。3.現代文閱讀理解能力較弱，尤其缺乏整體勾連的比較辨析能力。4.學生答題時在小作文和閱讀理解題上不會規劃答題位置及內容。5.書寫普遍不工整規范。 備課組措施：1.講練結合、平時落實；2.抓好培優輔潛工作；3.在 “整本書閱讀” 的指導和推進上狠下功夫；4.改變教學模式，提高學生的鑒賞能力。5.有針對性的訓練學生對材料進行篩選、整合、提煉的能力；6.訓練學生平時養成提前構思和列提綱的良好習慣。7.在平時的作業、筆記、課堂展示方面都注重強調書寫的問題，加強對學生練字的訓練。8.夯實基礎的同時注重培養學生的思維能力。 　　數學組：1.基礎知識掌握不扎實。2.有關概念不理解，運算法則沒有掌握準確。3.對課本例題生疏，沒有真正意義上理解。4.缺少必要的解題步驟，不按照采分點書寫，證明題邏輯推理不嚴謹，幾何語言不規范。5.學生知識的遷移能力較差，不能靈活運用知識解決問題。6.個別學生答題沒有回答在規定位置上，輔助線畫在試卷上或用鉛筆作圖，導致看不到輔助線。 備課組措施：1.抓好基礎，立足課本。每課的例題都必須細細研究，讓學生吃透；2.加強集體備課，將集體備課細化，頻繁化，提高課堂效率；3.發展學生思維能力,倡導探究性學習,將課堂由獨白式變為對話式；4.提高中午小紙條作業設計的質量，學生準備錯題本及時進行糾正；5.規范學生書寫步驟，按考試采分點書寫，要求規范答題，做到完整性、準確性。 　　英語組：1.基礎不扎實，能力訓練不到位，例如:書寫潦草。單詞拼寫不準確、詞形變化的意識淡薄，寫作不能成句。2.學生在預習、聽課、復習能力發展等方面習慣差。自主學習，自我調節的能力不夠好。 備課組措施：1.落實基礎，發展能力。詞匯、語法等方面的知識，大量復習，循環過關，指點學生解題方法，多角度地運用教材，培養學生的能力；2.鼓勵學生多做課外閱讀；3.提高課堂教學，激勵每位學生積極參與，從而激發學生的學習興趣；4.做好培優輔潛工作，抓中等生，做好各科協調工作；5.利用好早自習，檢查背誦，進行聽力訓練。 　　道法組：1.一些學生對書上的基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯系實際的能力不強。2.回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。3.學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。4.答題不夠規范，語言表達不明確，條理不清。5.基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關，錯別字較多。6.學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。7.學生回答問題不能結合材料。 備課組措施：1.引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去；2.抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學，對于書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力；3.改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣；4.對學生加強書面表達能力的培養，培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力；5.落實大單元教學，加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息；6.學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養學生的學科素養和學科能力。 　　歷史組：1.對課標要求的重要歷史人物、重大事件和歷史現象掌握不扎實，記憶不牢固。2.學生不會對知識之間進行聯系整合，分析比較歷史事件的能力有所欠缺，對知識的遷移和運用能力較差。3.審題不清，不能從材料中提取有效信息。4.小論文題方面，學生的語言組織能力較差，表述不精準，完整。態度不端正，個別學生小論文題和材料題放空。5.書寫不規范，字跡潦草，影響卷面整體形象。6.答題時不會合理的分配時間，導致答題時間不夠。 備課組措施：1.加強集體備課，認真鉆研教材、課標，中考的題型，命題的方向，要進行單元大主題備課，用整體思維來規劃教學;2.抓基礎知識的落實，課前抽查識記情況，課中重點內容記憶，課后問題背誦，課下督促檢查，鼓勵背誦；3.注重知識構建，幫助學生構建每課、每單元、每冊教材的知識框架，指導學生用知識構建思維導圖呈現單元結構圖；4.課堂教學中，注重史料運用，引導學生多角度思考問題，引導學生看材料、分析材料、從材料中提取有效信息，教給學生審題方法和答題技巧，提高學生閱讀和分析史料的能力；5.多研究試題，精選精練貼近課標要求的試題，對學生進行訓練，督促學生落筆、糾錯，規范學生的書寫答題，提高速度，提高解題能力。6.對學生加強思想教育，端正學生學習態度；7.注重激發學生學習歷史的興趣，在平常教學中要引導學生關注時事，讓歷史與現實緊密結合。 　　物理組：1.部分學生的閱讀能力、語言表達能力不強，書寫過程中錯別字較多，答卷時表述不準確或是表達不全面。2.學生答題非常隨意，答題的規范性有待強化。3.學生對部分基本物理概念和規律掌握不透徹。4.學生對物理數據的運算處理能力較差。5.學生應用物理知識解決實際問題或解決綜合問題的能力薄弱。 備課組措施：1.狠抓基礎，聯系生活實際；2.平時注意規范答題，熟練使用專業術語；3.注重加強對練習布置、批改與學習輔導的研究與指導，提高作業的功效，尤其是小紙條分層教學與作答；4.拓展實驗題，加強操作能力；5.培優輔差，特別要重視探索對學有困難或學有余力的學生進行輔導的有效方式；6.做好單元檢測。 　　化學組：1.加強基礎知識的講解和鞏固；2.規范答題，吃透解題技巧；3.重視課堂教學，豐富學生活動；4.重視化學實驗，牢記化學儀器的名稱，掌握使用方法，教材上面的實驗更要牢記于心；5.加強集體備課，打磨高效課堂；6.及時復習，以小紙條的形式課前、課后考察學生對知識點的掌握情況。 　　會議第三項由屈校長、杜校長及馬主任進行總結性發言，領導們給各科目提出了明確的目標：1.總結八年級上次期末考試的情況，質量分析的關鍵在于聚焦問題、找出原因才能采取有效措施。2.打造高效課堂，備好課，把集體備課落到實處，發揮團隊協作。3.注意課堂預設和單元整合。4.優化課堂結構，當堂檢測，保證課堂紀律，組織好教學。5.教學中要關注學生學習狀態的變化，有針對的提問學生，注重學法指導。6.精心設計作業，分層作業落到實處。7.加大檢查、督查力度，輔導落實到位。 　　聽完老師們的質量分析后，杜校長高屋建瓴對分析會做了精心指導。他明確指出現在存在兩大不均衡問題，一是科目發展不均衡，二是班級發展不均衡。為此我們要認真反思成績，做到提前備課；利用課堂，督查和輔導學生；作業設計，既保數量，又保質量；中午的作業要把控量，保證學生睡眠質量。同時鼓勵老師們要敢于正視自我，及時反思，找出差距，狠抓落實，更是鼓勵青年教師，要堅信“方法總比困難多”，學會櫛風沐雨，砥礪前行，保持拼搏的熱情，提高工作的質量。杜校長的鼓勵性話語燃起了老師們的斗志，更給老師們指明了奮斗的方向。 　　“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”堅持不懈地努力方能給予我們足夠的力量去搏擊長空。通過此次質量分析會，老師們明確了下一階段的努力方向和目標，堅定了提高教育教學質量的決心和信心，相信在不久的各類考試中，我們達旗十二中學全體教師定能再創佳績！