集體教研共成長——濮陽縣第六小學(xué)四年級語文組第一單元集體備課

孫少敏

為了更好地凝聚集體智慧，以高質(zhì)課堂助力新學(xué)期，9月6日下午，我們四年級語文教研組開展了本學(xué)期第一次集體備課活動。 　　在集體備課活動開始的前，首先，教研組組長提前制定了備課計劃；然后將任務(wù)分配下去，各個組員就根據(jù)集備的要求提前備好；緊接著，主備人將教案提前準備好，每課至少安排兩個人進行發(fā)言，做好補充發(fā)言的準備，這樣確保活動有條不紊地進行。 　　主備人孫少敏老師先闡述自己對四上語文第一單元的教學(xué)設(shè)想，接著其他的老師進行補充發(fā)言，紛紛提出寶貴的意見。從事多年語文教學(xué)的王彬彬老師認為本單元的語文要素是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。“邊讀邊想象畫面”能把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫面和場景，幫助讀者對文本進行理解，感受文字之美和情境之美。學(xué)生對“邊讀邊想象畫面”并不陌生，本單元是在以前學(xué)習的基礎(chǔ)上，強化對“邊讀邊想象畫面”這一能力的培養(yǎng)。 教學(xué)經(jīng)驗豐富的鄭東昌、楊翠琴老師認為作業(yè)的設(shè)計形式可以多樣化，避免重復(fù)機械的作業(yè)。可布置相關(guān)內(nèi)容的拓展性作業(yè)，可以從字詞、句子再到文段的賞析，每一課時的作業(yè)設(shè)計可以根據(jù)訓(xùn)練的側(cè)重點來布置，內(nèi)容不在于多，在于扎扎實實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　林艷靜老師注重閱讀策略的滲透，武巧亞老師關(guān)注知識的融合，課堂上如何引導(dǎo)孩子總結(jié)方法，理解知識。 　　書常教常新，不一樣的學(xué)生，不一樣的課堂，也將演繹不一樣的精彩。“研”無止境，學(xué)而不止，在教學(xué)的路上，我們將繼續(xù)不斷探索，不斷學(xué)習，共同演繹精彩。