<p class="ql-block"> 為進一步提高教師的專業素養和教學技能，正確把握教材，用活教材，創造性地使用教材，我校分年級分學科開展了“深入教材分析 助力課堂教學”全冊教材分析活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動兩個語數學科的10位教師在學習課程標準、通讀教材的基礎上，從學科素養、課程標準、學情分析、教材內容分析、教材使用策略等方面，對本學年所教學科的教材進行了系統的分析。</p> <p class="ql-block"> 新課程需要新思想、新理論、新方法和新手段，我們授課的第一手參考資料就是教材，只有吃透教材，了解教材的編寫思路、編寫意圖，才能在課堂上和學生共同成長。</p> <p class="ql-block"> “滴水力微，卻能匯成汪洋；沙粒微小，卻能聚流成沙”。學習是終生的，教材分析的過程就是教師不斷提高業務能力和加深對教育理論理解的過程，對提高教學質量，提高教師自身素質都具有著十分重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 一次深入的教材分析，讓大家感受到了新課標的風向。同時也獲得了來自教材解讀的方向之力、教學研究的自信之源。 相信通過此次活動，每位教師都能更加透徹的理解教材，不斷豐盈自己的素養，提升自己的專業技能，今后定能在教學過程中綻放異彩，碩果累累！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：韓雪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 攝影：孫艷杰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校對：王可</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p>
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