新學期新氣（狀）象（況）

子樂

開學初，第一次布置作業，就逮到四個偷懶的娃，立刻棸雨狂風好一頓批！ 余光看到同事傳來的“息怒息怒”“淡定淡定”的眼神暗示，此時此刻，她們心里肯定也有不解：班主任工作培訓時不是說好的“適時的沉默”比簡單的批評和粗暴的呵斥要有效果嗎？這個時候咋還沉不住氣了呢？ 嗯……這個嘛……這個環節暫且不妨歸屬到“新班上任三把火”之“殺雞嚇猴”也罷！ 　　講真，檢查暑期作業時，心情已經不太美麗。全班65位同學，有近三分一的同學沒能按要求完成作業。針對此，我編輯了一段文字發到了班級群里，表達了一下自己委婉的批評和心中的無奈。內容大概如下： 語文暑期作業檢查，很多同學完成的很棒，一句話，做到了按時、按質、按量。但是，也有部分同學沒有完成，或者完成的質量不高，甚至找不到了……孩子們目前尚在習慣養成階段，很多時候需要家長的督促和監管，尤其在漫長的假期……名單就不在群里公布了。有幾位同學煩請家長在接下來的學習中多關注一下。 然后，我又把暑期作業贅述一下，希望家長們能再了解和過問一下孩子作業完成的情況。 　　新學期，新氣象。 總覺得四年級的娃們應該較之以前會更省心一些，誰料開學初的作業檢查就讓我感受到現實很骨感！ 怎么辦呢？告訴自己不生氣！于是我跟同學們說：過去的就讓它過去吧，老師看大家接下來的新學期表現——結果，第一次作業，就出現了上述不愉快的情況…… 唉！新學期，狀況不斷，又是斗智斗勇的一天！不知道一個學期過后，又會積累多少美篇素材！