“語”你同行，“研”續成長——嵐山區統編小學語文一年級教材通識研訓活動

巨峰鎮中心小學高毅

教研顯智慧，分享促成長。2023年9月2日，我有幸參加了嵐山區統編小學語文一年級教材通識研訓活動。本次活動提高了一年級語文教師專業素養和教育教學水平，給一年級教師們搭建一個相互交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。特別對于我這種闊別一年級語文教學很久的“新”教師來說，簡直就是他鄉遇故知，久旱逢甘霖。 　　活動伊始，王靜主任為我們做了一年級教材解讀與分析的報告。王主任統編教材的分析以2022版義務教育新課標與2011版舊課標的對比入手，聯系一年級學生的特點，分別從識字寫字、閱讀、口語交際、和大人一起讀等方面進行解讀，既直觀又生動，既發現問題又提出對策。 　　接下來，是由來自嵐山區實驗小學的賈玉華老師分享的拼音教學。通過賈老師的分享，使我認識到漢語拼音教學一定要以激發學習興趣為先，多種形式練習拼讀為主，使學生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復練讀達到牢固地準確拼讀音節的目標。 　　碑廓鎮中心小學的李磊老師分享的是識字教學。李老師通過分析新課標，結合具體案例，使我明白了落實識字教學要從多種語文活動中提高學生的識字能力。識字教學應結合學生的生活經驗，采用形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的學習情境，綜合運用隨文識字、集中識字、注音識字、字理識字等多種識字方法，逐步發展學生的識字、寫字能力。識字教學，任重而道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 　　來自明珠路小學的時艷老師，從四個方面給分享了一年級閱讀教學重點和策略。作為一名語文教師，在閱讀教學中，要更新觀念，要確立學生閱讀的主體地位，要給學生充足閱讀文本的時間，讓學生在閱讀過程中自行發現，自我建構，讓學生自己閱讀，學會閱讀。 　　隨后，參會老師們分組就今天的通研活動進行了熱烈的討論交流。各位老師，各抒己見，對未來一年級的語文教學充滿了信心。 　　最后，王主任對本次活動進行了總結。王主任為我們以后的一年級語文教學指明了一個方向。也給我們提出許多新的問題，我們將在不斷發現問題、研究問題、解決問題當中獲得前進的力量。讓我們的語文課堂更具生機和活力，與時代發展同行！ 　　擷語文教研之重彩，繪統編教材之美篇。關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。通過此次研“教”活動，我們旨在打造高效課堂，實現減負提質。相信每位老師都將繼續秉持初心使命，用樸實堅韌的步伐走好腳下每一步，篤行不怠，踔厲奮發，做學生思想上的啟蒙老師，生活中的良師益友，在教學的路上遇見繁花盛開。