開學培訓共成長凝心聚力赴新程——數學組開學培訓

平邑縣第四實驗小學＜陳凱＞

扎實抓好教師開學培訓 為奮進新學期凝心聚力 別過夏花絢爛，走進秋葉靜美。暑假在忙碌充實中度過，新的學期如約而至。為樹立正確的教育觀念和新課程理念，更好的促進教師自身專業成長，提高學校教育教學質量，特開展此次培訓活動…… 學校全體教師分科目同時段進行了學科開學培訓活動。數學教師于校錄播室開展，在萬德梅老師有條不紊的主持中拉開序幕。讓我們一起領略此次活動風采… 教育案例引深思 　　踐行素養本位教育 讓學生創造著長大 素養本位的課堂改革，其本質是培養學生的人文素養、社會素養、科學素養和創新素養，鼓勵學生積極主動地參與學習，追求個人發展和社會責任的統一。 通過教育視頻及萬老師親身經歷的教育案例，引發了我們每一位教師的教育教學深思：課程安排上一改常態“如果把解決問題前置”，在分析明確思路及解決方法的基礎上，再去產生具體解決過程中的基礎知識欠缺沖突，是不是能更好的落實數學源于生活的本質屬性？更有利于學生感受數學服務于生活的功能價值？從而更好的激發學生的探究學習興趣？所以，在接下來的教學實踐中要進一步突出以生為本的理念，切實從具體的現實生活情境出發，引導學生在做中學、在用中學、在創中學，讓學生創造著長大。 深化生本課堂 深耕生本課堂，提升核心素養 繼續深化生本課堂，落實以學生為中心的課堂模式，是我們每一位老師不斷探索的主題。萬老師從形式、理念及流程上詮釋了何為生本課堂，進一步通過“教學觀、教師觀、學生觀、評價觀”四觀，讓老師們更為具體的體會到理念落實的細節。讓教師們的理念理解更深刻了，教學思路方向更精準了，教學方法更明確了，具體的生本課堂落實自然就更順暢了。 低年級注意培養孩子傾聽的習慣。多問問“你同意他的看法嗎？”、多說說“你今天學了什么？”，從而把孩子們的思路拓寬，培養孩子們善于思考，從多個角度思考問題的優秀品質。 中高年級階段重視培養學生質疑、補充、助學的學習品質。質疑的對象可以是“想法錯誤的”、“沒講明白的”，亦可以是“明知故問的”，補充自己的感觸和重難點，從而更好的收獲重難點知識方法；助學中多引導學生之間的互相，從而倒逼學生增強學習欲望，用心探究突破自我，形成極好的學習氛圍。 同時，還要管住自己的嘴，把更多的時間和機會留給學生，讓學生敢說、多說、會說。 教師如何快速成長 不憤不啟，不悱不發！ 針對教師如何快速成長，強調到全體教師要充實當下先進教育理念，認真學習培訓，不斷實踐反思，更新創新，提升自身素養。 萬老師引用孔老夫子“不憤不啟不悱不發”的教育觀念，結合現實教學課堂給出務實理解：教學生不到他想弄明白而不得時，不去開導他；不到他想明白而又說不出時，不去啟發他。所以說我們一定要精準把握開導和啟發的時機，做到“三不講”：已經會的不講，自學可以會的不講，講了也不會的不講。培養學生獨立思考，自主探究的創新思維。 通過深層學習與淺層學習的對比，教師們進一步明確了自己的努力方向，我們要勵志做一位研究深度教學為學生深度學習深度服務的合格教育者。 求真務實--落實常規 　　扎實抓好集備六環節 為追求卓越明思路 教學常規要求是對教師們教學過程科學規范的執教要求，體現的是教學的嚴謹高效，是我們每一位教師應該落實的教學行為常態。 具體要求從教學理念和教學行為兩個方面入手：教學理念體現于執教風格，彰顯著教師教學素養；具體教學行為體現于教學過程材料，彰顯著教師教學品質。對教學理念的要求是兼容并包的，對過程材料的要求是客觀詳實的。 萬老師對新學期常規要求的詮釋，讓每一位教師有章可循、有法可行，新學期必然有的放矢、得心應手。 最后，培訓活動在萬老師對大家的祝愿和期許中歡快結束。笑容洋溢的會場，收獲滿滿的腦子，激情燃燒的新學期，我們來了！ 熱血極限拉滿，滿腔澎湃追隨！??日升不滯教學路，你準備好了嗎??