閱讀·思考·實踐——雙陽區濱河實驗學校教師組內讀書匯報活動紀實

墨竹

人民教育家于漪說：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”這句話告訴我們一個樸素的道理：做教師，永遠在學習的路上。而閱讀，則是世上最便捷、最高效、最優質的學習方式。 為進一步提高教師隊伍素質，促進教師專業化成長，鼓勵教師閱讀，形成全員學習、團隊學習的良好氛圍， 8月24日——8月31日，雙陽區濱河實驗學校開展了教師組內讀書匯報活動。 　　假期里，每位教師都選擇了自己喜歡的書籍閱讀，在這次匯報會上，老師們圍繞書中的精彩內容，結合自身工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，她們敘說故事、闡述觀點，暢談體會，真誠交流，敞開心扉，盡情分享讀書的收獲與快樂。 　　一年級組的讀書匯報以金小鳳老師的詩朗誦《我是教師》拉開序幕。她們在假期閱讀了朱永新教授的《致教師》一書。從書中她們認識到作為教師，要用贊賞的眼光去看待學生，發現他們的潛能與個性，要努力理解孩子的世界，讓愛成為教育的底色。同時，她們把書中所獲運用到教育教學當中，在實際中踐行，把愛傾灑到每一個一年級孩子的心田，讓學生收獲成長，收獲幸福！ 　　二年級組幾位教師共讀了《兒童自然法則》一書。從書中她們認識到體驗式教學和允許學生犯錯的重要性。在談到激發學生內在的學習動力時，她們還從書中學習到物質獎勵只能一時激發學生的學習動力，而要想較長久的保持這種內驅力，可以用“二級反饋機制”去描述和肯定孩子的付出與收獲，幫助孩子們意識到 “做得好、學得好，本身就是最大的獎勵”。 　　三年級組幾位語文老師以《潛心修煉，讓靈魂發光》為主題匯報了自己閱讀稻盛和夫的《活法》一書后的感悟。讓“喜歡”燃起熱情，讓熱情創造可能；要以“利他”之心工作與生活……她們從書中獲得了工作和生活的動力。三位數學老師在平時的數學課堂上經常會遇到這樣一個問題：在教學某一領域的關鍵課時，如果孩子們在學習中掌握的不扎實，那在接下來相關的知識學習中，孩子們就會學習很困難。帶著這個問題，她們從俞正強老師的《種子課和種子課2.0》一書中找到了答案并應用到數學課堂當中，收到了意想不到的效果。 三年級組幾位教師在匯報后還即興表演了一段舞蹈，創新了匯報形式，獲得陣陣掌聲。 　　四年級組幾位教師以“弦歌不輟，芳華待灼”為主題進行了讀書匯報。假期里，他們閱讀了《從教走向學——在課堂上落實核心素養》《致教師》《學科作業體系設計指引》等書籍。他們以“暢聊好書”“讀書我思”和“美文分享”三個單元進行匯報，結合自己的教育實踐，把讀書當成了汲取教育之養的甘露，在書中所思、所感、所悟。 　　五年級組教師以《書香徜徉，墨卷至恒》為題進行了讀書分享。這個假期，他們沉浸在《致教師》《從教走向學——在課堂上落實核心素養》《教學的模樣》《學科作業體系設計指引》幾本書中，在書中，既讀出了教育的各種真實，又收獲了人生的諸多智慧，更深深懂得：教師只有不斷修煉自我，才能與教學最好的模樣不期而遇。 　　六年級組以《共讀共享共成長》為題進行讀書匯報。他們結合自己的學科教學、平時的教育經歷談了閱讀后的感受。他們一致認為，要轉變學習方式，把教學目標轉化成學習目標，核心任務的設計更要緊扣目標，才能落實核心素養。在閱讀《教學的模樣》一書時，他們結合本組教師準備區里技能大賽的經歷，深深意識到：教師只有不斷修煉自我，凝聚集體智慧，才能最大化激發出潛能，提升自己的專業素養。 　　科學組幾位教師閱讀了《上有靈魂的課》《教學的模樣》學科作業設計的相關書籍，在書中感悟到教師不光要有淵博的知識，還要講究說話的語言藝術。并結合科學學科，通過布置科學合理的有效作業，幫助學生鞏固科學知識，形成科學能力，培養科學習慣，從而促進學生全面發展等方面明確了作業設計的意義。 　　道德與法治組教師以《閱讀沐初心，書香致未來》為題交流了讀書感悟。這個假期，他們閱讀了《讀書成就名師》《學學孔子怎樣當老師》《教育是慢的藝術》《把整個心靈獻給孩子》《給教師一百條建議》等書籍，在閱讀中豐富了專業知識，更拓寬了視野。 　　英語組四位教師共讀了《為了自由呼吸的教育》一書。從書中感悟到教師的教學不應該是告訴學生真理，而應該是引導學生去發現。在英語課堂中，要盡量給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力。 　　美術組教師共讀了《課堂上，究竟發生了什么》一書，全書共分為五輯：《課堂，與未來有關》、《課堂上究竟發生了什么》、《照亮課堂的光》、《常識、常理、常情》、《這些，和課堂有關》，每一輯都為我們打開了一扇窗，尋找到打開教育枷鎖的鑰匙。 　　音樂組教師共讀了《做有溫度的教育》一書，他們結合音樂教學中的真實案例展開去，談了自己閱讀后的收獲。真正讀有所獲，讀有所用。 　　體育組幾位教師共讀了《致教師》《從教走向學——在課堂上落實核心素養》《教學的模樣》幾本書。在匯報中，他們結合體育學科的特點，聯系體育中考改革和體育與健康課程標準，談了自己是如何在教學中落實核心素養的。 　　綜合組幾位教師共讀了《教育就是培養習慣》一書。她們深深地感受到,習慣的養成必須“大處著眼,小處入手”的道理，這恰好與我們學校的“小積累，大習慣”相吻合。 　　教學校長索玉敏在讀書匯報會后做了點評，高度贊揚了老師們參與讀書匯報熱情，同時更加肯定了大家匯報的質量。并對老師們提出了更高的要求，要在讀有所獲，讀有所思基礎上學以致用，落實到每一位教師的課堂中，要用新的理念武裝自己，創新教學手段，讓學生的學習變得快樂，教師的教學變得輕松。 　　蓄力行遠道，書香滿風華。讀書，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領一個人走向更大的智慧。此次讀書匯報會活動，老師們讀有所獲，讀有所思，讀有所用，使我們的課堂充滿智慧,更加靈動，我們的教育之路在書香的浸潤中亦會越走越寬廣。