如何緩解小班幼兒分離焦慮——小二班老師的小妙招

夕顏若雪

進入幼兒園生活是幼兒邁出家門走向社會的第一步是幼兒成長中一個重要里程碑一個3歲的孩子還不能清楚地表達自己的意愿更別提像大人一樣控制自己的情緒現階段的哭鬧只是一種本能的釋放并不等于缺乏安全感就算安全感充足的孩子照樣會因為分離而產生情緒的波動而我們要做的就是陪伴孩子度過這段時期~ 　　分離焦慮其實是一種很正常的現象，幾乎所有的孩子都會不同程度地存在。孩子從一個有親人陪伴、熟悉環境，突然進入一個陌生的環境，產生不安全感，擔心害怕各種未知狀態出現，得不到保護而焦慮不安。 家長也會在此時期產生焦慮的現象，使幼兒的分離焦慮期延長，為盡快使幼兒和家長擺脫入園分離焦慮的困擾，我們將從不同角度分析和介紹一些實用而有效的方法： 用積極、勇敢的心態與孩子共同面對成長的第一次蛻變。 我們要學會站在孩子的立場 去真誠地感同身受 那么家長如何抓住這個“可教時機”幫助幼兒正確認識和面對自我的情緒呢？ 　　充滿擔憂和不舍的家長首先要做到： 1.學會放心、放手，正視孩子已經長大的事實，認識到他們是獨立的個體，家長首先要調整好心情，不要把您的焦慮的情緒帶給孩子。 2.安撫照顧好家中老人，避免老人因為孩子的情緒起伏而產生焦慮，在家庭中創造積極、和諧的氛圍。 3.正視幼兒園與家庭環境之間差異給幼兒帶來的挑戰，允許幼兒有一個適應的過程。 4.孩子有可能在人際交往、生活自理、情緒調節等多個方面面臨考驗，每個孩子都可能有不同反應，需要耐心觀察，在一段時間內持續關注和支持。 5.重視與教師的第一次約訪。詳細向教師介紹幼兒情況，說出自問題和擔憂，幫助教師全面了解幼兒，開學后有針對性的幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。 　　1.通過圖片、視頻等方式熟悉幼兒園的環境。 2.家長可以和幼兒閱讀介紹幼兒園的繪本，豐富對幼兒園的認識和了解，建立對幼兒園的美好期待。 3.有意識的短暫分開，用輕松地語氣約定好時間回來。 4.通過各種活動學會正確的認識自己，認識到自己是獨立的個體，幫助幼兒建立自信。