羅莊區暑假大講堂——跨學科主題學習賦能新課堂學習體會

趙廣蓮

秋風迎詩意，教研喚靈思。為貫徹落實新課標的精神和要求，探尋跨學科主題學習的方法和策略，引領教師深度了解和研究跨學科主題學習，8月28日，羅莊區在臨沂第八實驗小學舉行以“跨學科主題學習，賦能新課堂”為主題的數學暑期大講堂活動。 首先由楊艷艷主任為我們進行以《小學跨學科主題學習的四個追問與思考》為主題的講座。通過講座，我們了解到跨學科主題學習是運用兩種或兩種以上的學科觀念以及跨學科觀念，解決真實問題的學習活動，是一種融綜合性與探究性為一體的深度學習方式。明白跨學科主題學習的意義和三種實踐樣態，而全區重點推進的兩種樣態分別是學科間的跨學科主題學習和（單元為單位的）學科內跨學科主題學習。知道跨學科主題學習的兩種學習方式分別是主題式學習和項目式學習以及兩者之間的區別。另外，楊主任向我們講述跨學科主題的設計思路，并結合具體活動課例讓我們更深入的了解跨學科主題學習如何設計和評價等，使我們受益匪淺。 第二部分是李紹平教師分享的“聚焦學科融合，構建素養課堂”。我們教師想要到達這一高度，扎實自己的基礎是關鍵。第一要務是學方案明課標，搞清楚新形式，新內涵，新類型，新要求。李老師接下來給大家呈現了具體的典型案例分析，針對“歡樂購物街”這一課題進行了詳細的剖析，這一主題式學習需要哪些活動來一步步實現。通過李老師的講解，對主題式學習的認識有了更進一步的理解。 臨沂第八實驗小學的魏金葉老師帶來課例展示《數眼探秘運動跑道——確定起跑線》。魏老師在本節課中先明確問題，不同的長度賽跑，怎樣確定起跑線？接著通過小組討論制定方案，怎樣測量，整節課整體設計落實新課標的理念，在體育的情境中進行數學教學。 這次跨學科培訓讓我們能重新審視自己的教學行為，在一步步的探索中把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。一份耕耘，一分收獲，通過這次培訓活動給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。希望今后的數學培訓活動能更加豐富多彩，為我們一線數學教師提供更多的學習機會和學習內容。