悅讀閱美|童年不同樣，童心品《童年》 ——立新教育集團2018級9班讀書分享

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童年是一首歌，給人美妙享受；童年是一幅畫，讓人駐足回味；童年是一本書，記錄喜怒哀樂；…… 　　我們的童年五彩斑斕，珍藏著幸福與美好；我們的童年無憂無慮，留下了成長與歡笑。 　　蕭紅的童年留下了和祖父的快樂點滴，琦君的童年彌漫著陣陣桂花飄香，范錫林的童年充滿了歡聲笑語，高爾基的童年充斥著苦難與堅強……童年不同樣，他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。當我觸及到不一般的童年，我的內心是如此震撼！蘇聯作家高爾基筆下的《童年》讓我們久久沉迷。假期里，我的開展了“童年不同樣，童心品《童年》”的主題讀書活動。 童心同“讀” 　　沐浴著冬日的暖陽，同學們手捧書本，有的聚精會神，讀得津津有味；有的喃喃低誦，大概是這一段格外觸動他的心弦。有的圍坐在一起，小聲地交流著……在校園里，在家里，都有同學們讀書的身影。 童心同“品” 　　一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特，每位同學對《童年》也有不同的理解，他們在交流會上暢所欲言。 童心共“寫" 　　同學們還用表達自己對《童年》的喜愛，認認真真書寫著一份份精美的導讀單，這是同學們滿滿的熱情。 童心共“悟” 　　童年應該是每個人最天真爛漫，無憂無慮的一段美好時光。但阿廖沙的童年卻是無情的，悲慘的。他身邊有著自私貪財的舅舅們，暴躁的外公和兇惡的繼父……每天他的身邊都充滿了呵斥。但是，還有一個和藹善良的外婆，外婆就像阿廖沙黑暗中的一束光。《童年》訴說著阿廖沙悲慘的遭遇，但也告訴了我們:生活要積極向上，不要被眼前的一點小挫折而打敗。 我們每個人的童年都是獨一無二的，我們要珍惜童年，不要讓時光白白流逝。 　　童年，是每個孩子都擁有‘快樂’的時期，它像我們的親人、朋友，伴隨著我們逐漸長大，最后離去。以前天真的我是這么想的。但直到我讀完了《童年》這本書，才打破了我那天真的幻想——并不是所有孩子的童年都是那樣快樂，充滿樂趣。 主人公阿廖沙過著悲慘的日子，他的童年與我的童年形成了鮮明的對比：從小我們就過著幸福的生活，依賴著父母，他們為我們遮風擋雨，我們卻忘了自己要學會成長。我為自己感到羞愧：為什么阿廖沙熬過了讓人窒息的時代，而我身處幸福之中卻還感到不滿足呢? 在父母的呵護下長大，我深深地體會到了阿廖沙的堅強與艱苦。作為新時代的少年，我們要自強不息、展望未來。在世界民族之中挺拔屹立！將我們的童年譜寫成人生中最好的一點一滴！ 　　在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。高爾基在作品的開頭就寫到:‘有時連我自己也難于相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想駁、否認，因為在那一家子蠢貨的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。’ 但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題——批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑靈魂消失。我們不應當對現實生活失去希望，黑暗總會過去，只要我們能保持不滅的信心，黎明的曙光終將到來。 　　童年，充滿了天真的歡笑，大多數人的童年都是幸福的，但是，也有一些孩子的童年是艱苦的、坎坷的。高爾基筆下的阿廖沙就度過了一個不幸的童年。 阿廖沙的父親在他三歲時就離世了，年幼的阿廖沙在外祖父家生活著，生活是糟糕的，但他有一個愛護他的外祖母，非常善良，會陪伴他，給他講故事。阿廖沙還遇到了“小茨岡”一個充滿正義感的小伙子，阿廖沙挨打時，“小茨岡”總是伸手替他擋。還有善解人意的“好事兒”，阿廖沙一有什么事總是向他傾訴，“好事兒”每次都能理解他，每次都可以猜到阿廖沙的內心想法。 童年啊！一座成長的橋梁，一條坎坷的道路，童年總會遇到挫折，每一次的挫折都是一次成長的經歷！朋友們，好好珍惜我們的童年吧！ 　　《童年》講了主人公三歲時父親去世，母親帶他到外祖父家生活。在這里，家庭成員而為爭奪經常發生爭斗。并且他的外祖父貪婪冷酷，而外祖母卻給了他關愛與教育。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家中，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。幾年后，母親患病去世，外祖父破產，他被迫流落人間，開始獨立謀生……高爾基通過《童年》這本書告訴我們：應當堅韌不拔地頑強生活，要對美好的生活充滿向往。生活有黑暗的一面，同時也有光明的一面，只要我們對光明充滿希望，那么黑暗終將過去，美好的未來終將到來！ 　　腹有詩書氣自華！愿閱讀能豐富我們的心靈，承載我們的夢想！愿同學們在讀書中收獲，在閱讀中成長，希望每一位同學都能在書本中找到屬于自己的一盞明燈，點亮生活，啟迪智慧。 閱讀，雖不能讓我們搏擊長空，卻可以讓我們羽翼漸滿；閱讀，雖不能改變人生的起點，卻可以改變人生的終點；閱讀，雖不能使人生一帆風順，卻可以點亮我們的人生。