<p class="ql-block"> 云天收夏色,木葉動(dòng)秋聲。素養(yǎng)要落地,目標(biāo)需先行。為了促進(jìn)鄉(xiāng)村首席教師之間的交流與學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),在這金風(fēng)送爽的早秋時(shí)節(jié),讓我們跟隨商丘市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人陳麗老師一起走進(jìn)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)敘寫》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 2022版課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱,建立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的“一致性”,為我們的課堂教學(xué)指明了新的方向。結(jié)合新課標(biāo),陳老師的講座從以下四方面展開:</p><p class="ql-block">01明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)敘寫</p><p class="ql-block">02 教學(xué)目標(biāo)敘寫形式的對(duì)比</p><p class="ql-block">03核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)敘寫方法</p><p class="ql-block">04 實(shí)例研討入手嘗試</p> <p class="ql-block"> 我國(guó)的教育目標(biāo)體系由過去的"雙基目標(biāo)""三維目標(biāo)",向"核心素養(yǎng)教育目標(biāo)"轉(zhuǎn)型。只有<span style="font-size:18px;">明確素養(yǎng)導(dǎo)向,認(rèn)識(shí)改革的意義,才能使教師育人方式產(chǎn)生深化式改變,讓教育變革成為迫切需要。</span></p> <p class="ql-block">其次,教學(xué)目標(biāo)敘寫形式的對(duì)比</p><p class="ql-block">(一)“雙基目標(biāo)”的敘寫形式</p><p class="ql-block">(二)“三維目標(biāo)”的敘寫形式</p><p class="ql-block">(三)“四個(gè)方面目標(biāo)”的敘寫形式</p> <p class="ql-block"> 陳老師依據(jù)課標(biāo)對(duì)行為動(dòng)詞、行為條件、行為程度進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。</p> <p class="ql-block"> 陳老師通過實(shí)例展示,對(duì)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)意圖的敘寫中容易忽略和混淆的點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)強(qiáng)調(diào),指出教學(xué)目標(biāo)要符合立德樹人根本任務(wù)要求,指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“四基、四能、三會(huì)”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)從來無捷徑,循序漸進(jìn)登高峰。此刻的全神貫注,只為未來的教育之路揮灑自如,滿途芬芳……大家如獲至寶般地認(rèn)真學(xué)習(xí),時(shí)而認(rèn)真聆聽,唯恐落下精彩之處;時(shí)而蹙眉思考,激起思想碰撞的火花。</p> <p class="ql-block"> 思想的碰撞,智慧的交流,是專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。在交流中兩位教師表達(dá)了自己學(xué)習(xí)時(shí)的所想、所思、所悟,并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),分享了陳老師講座中值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。</p> <p class="ql-block"> 堅(jiān)持仰望星空,教育便能持續(xù)向未來;堅(jiān)持腳踏實(shí)地,教育方能落地生根。相信通過本次學(xué)習(xí),老師們一定收獲滿滿 ,對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫有了新的認(rèn)識(shí)。且學(xué)且行,且行且思,且思且悟,將理論學(xué)習(xí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,真正打造高效的數(shù)學(xué)課堂!</p>
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