研教學目標敘寫育數學核心素養——商丘小學數學首席教師網絡研修活動

簡單點兒幸福

云天收夏色，木葉動秋聲。素養要落地，目標需先行。為了促進鄉村首席教師之間的交流與學習，提高教師教學水平和專業素養，在這金風送爽的早秋時節，讓我們跟隨商丘市學術技術帶頭人陳麗老師一起走進《核心素養導向的小學數學教學目標敘寫》專題講座。 　　2022版課程標準以核心素養為綱，建立了核心素養導向的課程目標、課程內容與學業質量描述的“一致性”，為我們的課堂教學指明了新的方向。結合新課標，陳老師的講座從以下四方面展開：01明確核心素養導向的教學目標敘寫02 教學目標敘寫形式的對比03核心素養導向的教學目標敘寫方法04 實例研討入手嘗試 　　我國的教育目標體系由過去的"雙基目標""三維目標"，向"核心素養教育目標"轉型。只有明確素養導向，認識改革的意義，才能使教師育人方式產生深化式改變，讓教育變革成為迫切需要。 其次，教學目標敘寫形式的對比(一)“雙基目標”的敘寫形式(二)“三維目標”的敘寫形式(三)“四個方面目標”的敘寫形式 　　陳老師依據課標對行為動詞、行為條件、行為程度進行了詳細的解讀。 　　陳老師通過實例展示，對教學目標和設計意圖的敘寫中容易忽略和混淆的點進行了總結強調，指出教學目標要符合立德樹人根本任務要求，指向數學核心素養。在教學過程中實現“四基、四能、三會”數學核心素養的落地。 　　學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。此刻的全神貫注，只為未來的教育之路揮灑自如，滿途芬芳……大家如獲至寶般地認真學習，時而認真聆聽，唯恐落下精彩之處；時而蹙眉思考，激起思想碰撞的火花。 　　思想的碰撞，智慧的交流，是專業成長的有效途徑。在交流中兩位教師表達了自己學習時的所想、所思、所悟，并結合自身工作經驗，分享了陳老師講座中值得借鑒和學習的地方。 　　堅持仰望星空，教育便能持續向未來；堅持腳踏實地，教育方能落地生根。相信通過本次學習，老師們一定收獲滿滿，對學習目標的敘寫有了新的認識。且學且行，且行且思，且思且悟，將理論學習充分應用于教學實踐，真正打造高效的數學課堂！