手心手背的美篇

手心手背

1、好奇型著急來(lái)幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對(duì)一切都充滿好奇。但在兩三天后，孩子開(kāi)始哭鬧，而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負(fù)他了，是不是老師不喜歡他？等等2、哭鬧型從進(jìn)入幼兒園的大門(mén)就開(kāi)始哭鬧，不管你如何哄如何鼓勵(lì)，就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心、很心疼，我的孩子這一天可怎么辦呢？要不先不來(lái)，過(guò)兩天再說(shuō)？3、勇敢型這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”，上幼兒園不哭、勇敢是個(gè)好孩子，于是孩子就以一副勇敢的神情來(lái)到幼兒園，但同爸爸媽媽再見(jiàn)時(shí)，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲就大哭起來(lái)。4、喜憂型通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭，玩得高興時(shí)什么都忘記了，一會(huì)兒想起來(lái)又開(kāi)始哭幾聲。 　　不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。 出現(xiàn)“分離焦慮”情緒1.回家容易說(shuō)肚子餓、晚上做噩夢(mèng)驚醒、起床后大哭“不要上幼兒園”等2.容易生病、發(fā)燒、感冒，容易交叉感染。3.容易發(fā)生抓、咬、打、爭(zhēng)搶玩具等。 分離焦慮主要表現(xiàn)：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。 目的：抗議、引起注意。 一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng)，但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康，這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾的家長(zhǎng)，甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心。 然而，家長(zhǎng)的擔(dān)憂，搖擺和焦慮反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)放心孩子才有可能安心。 新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動(dòng)抗議、表現(xiàn)為大哭。讓父母聽(tīng)到心痛，可能會(huì)有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨疼、嚴(yán)重夜間夢(mèng)哭。二階段：失望、知道哭無(wú)用，還得去幼兒園，往往不哭了，但表情冷漠行動(dòng)退縮，有的用另一種表示就是攻擊行為。三階段：尋找新的滿足點(diǎn)，開(kāi)始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關(guān)系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，一般時(shí)間為一到兩周，慢的需要三到四周。 家長(zhǎng)應(yīng)有的心態(tài)和對(duì)策??堅(jiān)持送幼兒入園??早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理??回家多問(wèn)孩子有趣的事情??多鼓勵(lì)孩子，讓他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了??讓孩子帶上他最喜愛(ài)的玩具或物品入園等等上幼兒園是孩子社會(huì)化的第一步??不但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始??對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程??孩子入園，第一次脫離家長(zhǎng)，這也許讓許多家長(zhǎng)的心里有太多的不舍 1、一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。2、送兩天，歇一天。3、孩子哭，我也哭。4、“我在外面等著你”5、寶貝別哭，媽媽第一個(gè)來(lái)接你！6、再哭我就不來(lái)接你！7、孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好。8、“不許哭”9、喂完飯?jiān)僮摺⒌群⒆铀言僮?lt;/p>10、在窗外面看一看11、“有小朋友打你嗎”“老師兇你了沒(méi)有”12、休息日，玩耍時(shí)間無(wú)節(jié)制 家長(zhǎng)的角色定位：是教育的合作伙伴1、遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)接送孩子，幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。2、尊重幼兒、尊重教師、積極與幼兒園配合；相信我們老師，相信自己的孩子；家長(zhǎng)教師互相理解、互相尊重、多換位思考。3、讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng)，教孩子簡(jiǎn)單的日常生活技能，不要包辦代替。4、堅(jiān)持每天送孩子入園，不要怕孩子吃苦，及時(shí)與教師溝通交流，多正確引導(dǎo)鼓勵(lì)，賞識(shí)教育孩子。5、配合幼兒園做好安全檢查，做到安全第一。6、協(xié)助辦理教師做好各項(xiàng)活動(dòng)所需的材料或準(zhǔn)備的。7、家長(zhǎng)應(yīng)服從幼兒園管理做好幼兒的表率。 親愛(ài)的各位家長(zhǎng)，本次家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束，但我們跟孩子的生活和學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。做孩子成長(zhǎng)路上的見(jiàn)證者和合作者，我們可能會(huì)共同收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅，也可可能會(huì)共同經(jīng)歷孩子成長(zhǎng)中的犯錯(cuò)。無(wú)論怎樣都請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)牢記，我們做的一切都基于孩子的成長(zhǎng)。我們要保持理念統(tǒng)一、目標(biāo)一致、行動(dòng)同步，在家園合作中溝通的成本是最低的，希望我們幼兒園和家庭之間建立有效的溝通渠道，隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)解決，不積壓、不猜忌。當(dāng)然我們得用溝通的方式是來(lái)分享孩子每一次帶來(lái)的小驚喜再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，聆聽(tīng)辛苦了再見(jiàn)！