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探索 “光在傳播中的變化”研究---集云403班吳爍康

吳爍康

一、研究緣起 <p class="ql-block">　　我在教室里寫作業，突然有一束光照到了我的眼里，非常耀眼，非常刺眼，讓我難受，我抬頭一看，正是我的同學小明在惡作劇，他正拿著一個鏡子，一邊擺弄鏡子，一邊在和同學大聲說話；我在他的鏡子前方不遠處的墻上，看到了一個明亮的光斑，正隨著他的鏡子晃動而不斷的跳動，這讓我非常好奇，雖然以前，我也玩過類似的游戲，但我似乎沒有什么想法，但是今天，在學習《光》的知識時，我想到這可能和光的傳播有關系，到底有什么秘密呢？</p> 二、研究思路與過程 <p class="ql-block">（一）我對于光的思考</p><p class="ql-block">1. 記錄我對光的思考</p> <p class="ql-block">2. 光從哪里來？</p><p class="ql-block">（1）我的觀點：光從太陽里來。</p><p class="ql-block">（2）聽了小伙伴們的匯報后，我還是不改變我的觀點。</p><p class="ql-block">（3）光源：太陽</p><p class="ql-block">（4）以下屬于光源的是：（A）【口述理由】</p><p class="ql-block">A.太陽 B.月亮 C. 手電筒 D.正在反光的鏡子</p><p class="ql-block">（5）地球上重要的光源就是：太陽。</p><p class="ql-block">3.看不看得見物體？</p><p class="ql-block">（1）我能看見圖中的粉色立方體；</p><p class="ql-block"> 如果關掉燈，我不能看見圖中的粉色立方體；</p> <p class="ql-block">（2）在一個完全黑暗的空間中放一個紅蘋果，想一想，在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？（以下三個選項，你認可哪一個？如果你都不認可，你也可以有自己的思考）</p><p class="ql-block">A.我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間；</p><p class="ql-block">B.當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果；</p><p class="ql-block">C.當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子；</p><p class="ql-block">D自己的想法 肯定不能看到蘋果，除非有光 </p><p class="ql-block">你認為描述最準確的一項是 ！A </p><p class="ql-block">你的理由是 【口述理由即可】</p> <p class="ql-block">（3）打開光源，照在蘋果上，你看到物體了嗎？</p><p class="ql-block">（4）繼續在黑暗中研究一下物體</p><p class="ql-block"> 右邊幾種物體中，光線不好時，哪種最容易被觀察到，一片漆黑。</p> <p class="ql-block">4.假如沒有了光，怎么辦？</p> <p class="ql-block">科普：工作原理</p> <p class="ql-block">　　夜視儀可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光換成電子信號，讓我們看到物體。</p><p class="ql-block">5.光的種類（閱讀資料）</p><p class="ql-block"> 光是一種電磁波,按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、y射線等幾個波譜區。其中，可見光區又可細分為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。</p> <p class="ql-block">　　紅外線是太陽光線中眾多不可見光線中的一種，由英國科學家赫歇爾于1800年發現，又稱為紅外熱輻射，熱作用強。他將太陽光用三棱鏡分解開，在各種不同顏色的色帶位置上放置了溫度計，試圖測量各種顏色的光的加熱效應。結果發現，位于紅光外側的那支溫度計升溫最快。因此得到結論：太陽光譜中，紅光的外側必定存在看不見的光線，這就是紅外線。</p><p class="ql-block">【可以根據你的興趣，繼續了解其他不可見光的發現史，比如紫外線等】</p> <p class="ql-block">（二）光是怎樣傳播的？</p><p class="ql-block">1.黑暗蘋果的繼續探討</p><p class="ql-block"> 根據上節課我們的實驗，我們知道在完全黑暗中，我們看不見蘋果，無論是什么顏色的蘋果，無論是多長的時間，都看不見，因為沒有光源；而開了燈之后，我們就看見了蘋果，甚至看到了蘋果某些部位閃閃發光，說明了我們看到了蘋果的反光，同時，我們也看到周圍有被照亮的部分，那么這些過程是怎么發生的呢？</p><p class="ql-block">首先，我們來研究第一個問題：</p><p class="ql-block">在這個黑暗的房間里，打開燈的時候，它的光是怎樣照亮周圍房間的？</p><p class="ql-block">2.燈是怎樣照亮黑暗房間的？</p><p class="ql-block">（1）光和聲音的傳播一樣嗎？</p><p class="ql-block"> 我們在四年級時，學過聲音的傳播條件，根據我們這兩節課的研究，你覺得光的傳播和我們學過的聲音的傳播一樣嗎？</p> <p class="ql-block">我的觀點： 光可以通過空氣傳播 </p><p class="ql-block">我的證據： 用鏡子可以做實驗試試 </p><p class="ql-block">我的疑問： 碰到不透明物體時怎么辦 </p><p class="ql-block">（2）光是怎樣傳播的？</p><p class="ql-block">①我的猜想【請在圖中畫出你的猜想，再和同學交流你的想法】</p> <p class="ql-block">②我的探究過程</p><p class="ql-block">探究光穿小孔的實驗，光源往前方發射光纖，即圖中右邊開始</p> <p class="ql-block">123的實驗結果：光 能 （能/不能）穿所有小孔；</p><p class="ql-block">456的實驗結果：光 不能 （能/不能）穿所有小孔；</p><p class="ql-block">從上述實驗中，我得出的結論是：</p><p class="ql-block"> 只要光有被擋住了，就不會到最后一塊板上。</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">1.為什么上述實驗中1、2和3的操作，光斑還是能夠照到屏上呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2..如果有更多的紙板，則研究結果會是 光會折射回來 的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（3）光是直線傳播，在生活中的應用和例子</p> <p class="ql-block">日 食</p><p class="ql-block">2009年7月22日上午,我國長江流域上空上演了一場百年難遇的日全食，成都、重慶、武漢、杭州和上海等地突然進入“黑夜”模式。</p><p class="ql-block">在我國古代,老百姓認為日食是“天狗”這個惡神跟人作對,故意吞掉萬物賴以生存的太陽，故稱之為“天狗食日”。為了“救日”,他們通過擊鼓、放鞭炮、朝天空射箭、祭祀等方式來把“天狗”嚇走。現在，我們知道了其實日食的形成正是光沿直線傳播的典型例證:當月球運動到太陽和地球中間，且三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，這時就發生了日食。下面是日食產生示意圖。</p> <p class="ql-block">月食的形成原理，與上述日食的形成原理差不多。</p> <p class="ql-block">（四）光的傳播方向會發生改變嗎？--光的折射</p><p class="ql-block">1.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或者部分穿過物體繼續進行傳播，這時，光的傳播路線會發生變化嗎？</p> <p class="ql-block">（五）認識棱鏡--光的折射</p><p class="ql-block">1.光由空氣斜射入玻璃時 會 （會/不會）發生折射呢？</p><p class="ql-block">2.光的色散</p><p class="ql-block">光射入三棱鏡時（繪制圖形）</p> <p class="ql-block">（七）制作潛望鏡</p><p class="ql-block"> 1.潛望鏡是在科學研究和國防建設上有非常重要的用途。</p> 實踐與制作 <p class="ql-block">1.設計圖如下：</p> <p class="ql-block">2. 制作材料：卡紙、平面鏡、剪刀、雙面膠</p> <p class="ql-block">3. 制作過程：</p> 成果展示 現場演示 <p class="ql-block">視頻展示與介紹</p>
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