《3-6歲兒童學習與發展指南》如何幫助家長？

臥牛河鎮中心幼兒園

教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），揭示了3-6歲幼兒學習與發展的基本方向和一般規律，系統描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發展的典型表現，并提供了相應的教育建議。 《指南》的頒布，標志著今后家長參與幼兒園管理、參與幼兒教育的深度上了一個新的臺階，也為家長的積極參與提供了可能性，但這種可能性要轉化成現實，還有待于家長對《指南》文件的學習。 《指南》能幫助家長什么？ 　　1.把握幼兒學習與發展的規律，正確認識和了解孩子。 2.反思和轉變自己的教育觀念和行為。 3.建立合理的教育期望，理性看待孩子的成長。 4.用科學的方式方法支持孩子的學習與發展。 5.與幼兒園進行良好溝通，取得教育共識。 指南告訴我們什么？ 　　幼兒是積極主動的學習者。 幼兒在游戲中學習。 幼兒在交往中成長。 幼兒的發展有一定的規律，同時具有差異性。 《指南》讓孩子享受家庭關愛 　　家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任教師。 家庭對孩子的影響從一出生就開始了，并伴隨孩子終生。 家庭中形成的早期經驗對孩子的情緒情感、性格、行為、智力及價值觀等方面有著深刻的影響。 家長的身教重于言教。要做到： 均衡的營養，良好的生活與衛生習慣。 適宜的玩具和圖書，相對獨立的空間。 有效的陪伴和不可代替的父親影響。 《指南》走進大自然 　　大自然為孩子的學習和探索提供了廣闊的空間。 親近大自然可以萌發孩子的好奇心和探究欲望，強健體魄、愉悅心靈。要做到： 提供學習和探索的機會。 鼓勵和支持孩子探索大自然。 熱愛和敬畏大自然。 《指南》體驗社會生活 　　社會生活為孩子提供了人與人交往、理解和建立規則、適應群體生活的機會。 社會生活對孩子的影響是潛移默化的，身教勝于言傳。 幼兒的交往技能是在觀察模仿、交流互動的過程中自然而然形成的。 良好的親子關系、同伴關系和師生關系能讓幼兒感到安全可靠，樂于交往，充滿自信。要做到： 樂于交往理解他人接納自我 遵守規則應對沖突面對挫折 自尊自信認同感歸屬感 《指南》關注孩子的學習過程 　　幼兒的學習是在游戲和日常生活中進行的。 運用多種感官和動作進行操作和體驗。 以具體事物和現象為內容。 具有自己的學習方式和節奏。要做到： 關注孩子是否獲得了豐富的生活感受和體驗。 探究過程中是否有獨立的思考和經驗積累。 是否用已有經驗分析解決新問題。 是否形成良好的學習興趣和習慣。 　　世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。 每個孩子都有自己的特點和優勢，家長要善于發現和了解孩子的獨特性，充分理解和尊重孩子的個體差異，用孩子的優勢帶動其它方面的發展。 孩子是我們的未來和希望，而幼兒的3-6歲是影響孩子成長的關鍵時期，需要家長和老師的共同努力，讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情，還給孩子一個真正擁有幸福和快樂的童年。