經驗共分享，交流亦芬芳

For'ever

九月揚帆季，乘風破浪時。為了做好新學期的幼小銜接工作，8月29日上午，我校全體一年級教師開展了一場別開生面的班級常規管理分享交流活動。 會議由于鳳娟老師主持，并指出小學一年級上學期是幼小銜接適應期，要求我們一年級的全體老師要強化銜接意識，認真提前做好一年級教育教學計劃，教育教學方式能與幼兒園教育相銜接，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，為每個兒童搭建成長適應的階梯，幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的轉變。就一年級教師班級常規管理要求進行了系統介紹，帶領一年級全體教師明確了工作要求。 首先，郎曉婷老師結合自己的教學經歷總結經驗和大家分享了以下幾點: 1.第一天進入校園，一定要叮囑孩子各項安全注意事項； 2.在學生陸續到校的過程中，進入教室之后，學生可以做些什么，需要大家進行進一步思考； 3.站好路隊的小技巧:路隊先按高低排好隊，每排孩子一個號，讓孩子記幾遍，站隊時一號先出，依次出班，基本整理：1.向前對正（即搭肩向前對齊）學生口號對正對正立正學生一二（或者英文 one two）2小手拉起來拉拉拉小腳踏起來踏踏踏路途中可以簡單的背詩或者其他接送地點快速整理隊伍老師或者指定人員喊解散學生和老師再見【對照接送卡】 4.第一天，要讓孩子記住自己的老師，并記住班級的位置，方便以后到校之后知道找哪位老師； 5.還要告訴孩子我們的孩子廁所在哪里，還有上廁所的一些注意事項。 　　接著，白老師結合案例也和大家分享了自己的一些經驗。 1.在我們的常規教學過程中，中間可以穿插一些小游戲，提起孩子們學習的興趣； 2.我們開學初一定要樹立老師的專業形象； 3.一定要給孩子樹立規則意識，然后用簡短的語言口令讓孩子記住我們的規則； 4.走路隊的過程中要含有口號，這樣既避免了孩子走路隊的過程中做小動作，而且還可以保證我們路隊的整齊度； 張海霞老師也針對自己的教學經驗進行了分享，并且把我們的路隊比郎曉婷老師更加細化。 1.新老師一定要跟有經驗的老師多請教，比如一天要注意帶他們做什么，要讓他們適應學校的什么?畢竟是跟學生一起在適應這個學校!提前備好每個學生的名字貼，并跟副班任協調好，讓他多幫幫你。第一天你肯定一整天都要待在班里的。 2.副班任在班里管已經坐下來的學生，比如上洗手間等等，你就要機動，比如有學生哭著不肯進來的，你去安慰一下，獎小紅花、小禮物等 3.學生差不多到齊后，點名，對于沒來的做好筆記，并及時詢問沒來的緣由。告訴孩子們在幾班(不要低估這一項內容，有的孩子去一趟廁所就忘記自己在哪個班，一問三不知)、洗手間的位置。開始講各項要求，不能走出位置，沒有老師的允許，不能離開教室，不能隨便亂跑，課間安全、作息時間、放學什么時候，要怎么做等等(沒有家長來接怎么辦，你要多次強調，安全問題不容忽視) 4.安排座位。先按照高低來，有特殊情況再另安排，一組一組來，其他組的學生看書畫畫(也可以準備動畫片)。調整完全班之后，把名字貼發給孩子，教他們粘貼在桌子左上角，并不能撕掉，也教孩子記住自己在第幾組第幾位，認位置，和他們玩玩游戲，例如“請第一大組的同學舉手!“請第一組的第12號同學站起來!”“全班坐第二位的同學舉手!”還可以抽查抽孩子來問。 5.排隊，建議和副班主任一起訓練。怎么推凳子、怎么快速出來，講清楚要求(快靜齊)，一組一組來，再整體，統一口令。教室里排好了，就可以出教室試試看，排放學隊、集會隊等。 ◆非常重要的一點:跟家長溝通時，要求盡可能細致，還要有理有據，特別是新老師不能露怯，給家長一種你是可以信賴、有經驗的感覺! ◆開學一周重在行為習慣，主要就是叫孩子們坐、排隊、聽鈴聲、懂紀律。要求盡可能說詳細，要不，他們會不明白的。小紅花，要多獎勵，排隊、上課，做得好的立刻貼一個在手上。說出的話也一定要做到。 　　以下是劉瑞媛老師的分享: 1.開學第一天，老師們拿著班牌去校門口接學生，因為學生不是同時到校，所以來夠七八個就需要一名老師帶著進入校園和班級，這名老師需要留在班里看護學生。 2.介紹學校環境，比如廁所，辦公室，還有教室內環境，比如水杯放置處，垃圾桶等 3.課堂上進行常規訓練時，穿插游戲，可以是與自己學科相關的小游戲，讓學生眼睛，身體，腦子都動起來。 4.課下要做到眼勤，多關注學生。通過學生的動作，語言，表情等可以了解孩子的性格。 　　李雙雙老師在前幾位老師的基礎上做了以下補充: 1.不管是在上課前，課中和課后都要有一些律動來引導我們孩子知道做什么； 2.孩子們的水杯可以給他們固定位置，盡量不要放在自己的位置，避免孩子們上課分神； 3.開學初期盡量多給孩子們布置實踐性的作業； 4.讓孩子們知道，不僅要愛護自己的學習用品，還要愛護別人的，并要保管好防止丟失。 張曉晗老師也結合上一學年自己帶班的經歷和大家做了分享。一年級的孩子比較小，對于老師的批評有自己的理解，有的不知道錯在哪里，以為老師針對自己回家向家長訴苦；有的受到批評感覺是一件天的事情，從此郁郁寡歡；有的批評的輕了，孩子不以為易…… 家長對于批評這件事也是緘口不言，覺得是一件非常重要的事情。所以批評學生這件事情非常重要！ 一開始經常批評了孩子以后，家長給她打電話，詢問事情經過原委。開始我很不解，后來我深入的想一想，家長這樣也事出有因。孩子不知道為什么受批評，不知道批評以后要怎么做，以為老師沒有原因的吵他了，他受了委屈。家長以為孩子做錯了什么，以為孩子受了委屈。對于孩子的批評我們要做到，清楚的告訴他錯在了哪里，這件事情的影響，這次怎么做，以后怎么做。做到有理有據，公平公正，批評的時候聲音要洪亮，言辭要簡潔，用孩子聽的懂的話。另外要考慮到孩子和家長的接受程度，讓孩子和家長感到批評是為孩子好。 楊陽陽老師針對以上幾位老師的分享又做了以下補充:用適合一年級孩子的語氣說一年級孩子能聽懂的話，放低老師的姿態，蹲下來看著孩子的眼睛說話，可以跟孩子多一些溫柔的肢體接觸，拍拍肩膀摸摸頭，抱一抱，可以消除孩子入學的恐懼感。兩個老師常規口令一致，要求一致，不要讓孩子有不知所措的感覺。 今天老師們都是針對自己的教學經驗，結合案例為大家進行進行了精彩的分享。老師們聽的也是非常認真，而且把自己沒做到或者沒想到的方法趕緊用筆記下來以備自己使用。 最后，教務處曹鳳霞主任肯定了老師們做法之后，也分享了自己的經驗。同時，也對一年級團隊寄以厚望，一年級教育工作任重而道遠，每個教師要有明確的目標，發揮個人優勢，凝聚團隊力量，共同建設優秀的一年級組。