書香潤心靈，閱讀促成長

李佩

書香潤心靈，閱讀促成長 ———山陽區塔南路小學語文組讀書交流會 　　閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的讀書氛圍，分享閱讀經驗，提升教育智慧，共同分享自己的讀書收獲。2023年7月29日上午，我們塔南路小學語文組的全體成員齊聚一堂，開啟了一年一度的讀書交流會，這是一場文學盛宴，一頓精神大餐。 　　我們語文組的全體成員，在張校長的帶領下，大家暢所欲言，真誠互動，進行了心與心的交流。 張校長的一本《時節之美》帶領著老師們跟隨自然的腳步，感悟時節的變化，領略自然之美，老師們靜心閱讀，沉醉其中，在自然的無聲交替中汲取生長的力量。這是一本不僅適合老師讀，也適合學生讀的書，在四季變遷中，做大自然的孩子，把中國人的文化自信深深扎根。 　　張繼紅老師給大家分享的是《長安詩選》這本書，這本書收錄了電影《長安三萬里》當中出現的42首古詩，張老師的分享，讓老師們受益非淺，她用精彩的故事，詩人的經歷，以及每一詩背后的故事，告訴大家每一首詩就是一個故事，一段人生，一種情感，建議老師們讀讀這些故事，體會體會這些情感，給學生講一講，分享分享，那么這些詩詞就會刻進學生的DAN，終生不忘。        張靜靜老師向大家分享的是《做最好的老師》這本書。她讀后感受頗深，李老師身上有許多許多值得我們學習的優良品質，其堅韌、好學、勤奮等美好品質形成他獨特的人格魅力。今后，她會用他的這句“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”格言不斷鞭策自己、激勵自己，讓自己成為“最好的老師”。 　　王茜老師和大家分享的是《正面管教》。這本書的作者是尼爾森。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學習成績……這本書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，使她受益匪淺，尤其是書中第7章講述的:有效地運用鼓勵，讓她更深入地認識到鼓勵而非贊揚，書中說到:“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”是的，孩子們需要成人的鼓勵，才能茁壯成長。那么什么是鼓勵呢?首先我們要將鼓勵和贊揚有效的區分開來。《正面管教》書中用了非常多的案例來告訴我們如何有效地與孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。 　   原媛老師和大家交流的是《做一個幸福的教師》這本書。她說讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓她的心變得豁然開朗起來，在今后的工作和生活中，她應做到從容淡定，與經典為伴，與學生為友，多一些感恩，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師！ 雪琴老師和我們分享的是李鎮西的《愛心與教育》。這本書讓我們懂得，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處。教育學生，需要的是羅森塔爾的期待效應;需要的是李鎮西老師的那份堅持。作為教育工作者，我們要為學生打造一個精神家園式的班級，關注每一個學生，帶給學生希望、力量、光明、自信……讓每一個學生都能夠去創造自己燦爛美好的明天! 　　李佩佩老師和大家交流的是著名教育家李鎮西老師的《我的教學筆記》，她認為作為一名好老師，對待學生要有愛心；要多讀書；還要有思想。從大家的交流中，她認識到對學生的愛心不光是有童心，還應該建立在平等和尊重的基礎上，作為老師，不只是傳授知識，一定要多關注學生的內心世界，不只是課堂上的表現，定要多了解學生課堂外的表現。 　　隨心雨老師和大家交流的是《小學班級危機管理策略指南》這本書。她認為：作為班主任，我們必須學習危機管理，提高自身相應的技能與素養。于是她閱讀了李卓、劉莉娜編著的《小學班級危機管理策略指南》一書，以便恰當應對班級可能出現的各種危機。這一本書中，作者對在小學階段可能出現的各種危機事件的原因以及管理策略進行了詳細的解讀，比如“傳染病的來襲”“課間游戲中的意外”“打架斗毆”“偷拿財物”“師生沖突”等，從這些具體事例中都能學到如何處理問題的方法，作為一本班主任必備工具書，閱讀過后收獲頗豐，希望在今后的班級管理中，她也能巧妙地運用，做一位孩子喜歡、家長滿意的教師。 趙莉老師和大家交流的是《給教師的建議》這本書。她先談她的收獲，同時也拋出了疑問，那就是面對一個根本就不會聽講，不會遵守紀律，到現在該升二年級了，一年級的學習內容并未掌握，閱讀困難，（一篇課文不能自己從頭到尾朗讀下來）的孩子怎么教育？希望大家集思廣益，共同解決這個難題。 蘇苗苗向大家推薦的是《愛的藝術》。《愛的藝術》讓她從中有所感悟，有所獲得，懂得了愛是對人類存在問題的回答，是一種才能。愛是“給予”而不是“接受”，是在“給予”中的“獲得〞。愛是一種態度，一種決定，一個人對作為整個世界而不是對一個愛的“對象〞的關系的性格傾向。愛是一種實踐，愛的實踐需要克服自戀、實現信仰、對愛持有積極的態度，這使得愛具有可教育性。我們常常說，愛是教育的基礎，教育學生的前提是愛。 　　郭麗霞老師和我們分享的是《楊絳傳》這本書。《楊絳傳》是一本講述楊絳生平故事的人物傳記。楊絳是一位安靜、優雅、博學的女性，她高貴、生動而深刻的靈魂，影響眾多知識分子和普通百姓。她一生對疾病、政治風暴、生離死別的態度，可謂生命正能量；她經歷了人生的起起落落，依然保持著平靜、淡然、知足，成為無數人的精神楷模。 先生已離我們而去，但是這樣一位低調樸實而人格才華閃閃發光的老人永遠值得我們銘記、品讀，用心珍藏。 楊絳先生說：在最艱難的時候，別老想著太遠的將來，只要鼓勵自己過好今天就好，這世界有太多的猝不及防，有些東西根本不配占有你的情緒，人生就是一場體驗，請你盡興。 歲月靜好是片刻，一地雞毛是日常，即使世界偶爾薄涼，內心也要繁華似錦，淺淺喜，靜靜愛，深深懂得，淡淡釋懷！不去驚艷誰的人生，只溫柔自己的歲月！ 落落大方，好好生活，望遠處是風景，看近處才是人生，惟愿余生，歲月無恙，只言溫暖，不語悲傷！ 毋小軍主任和大家分享的是蕭紅的《呼蘭河傳》。蕭紅在《呼蘭河傳》中回憶了自己的童年生活，讓我們感受到她對自由和快樂的童年生活的留戀，對祖父的深深懷念。人們常說： “幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生去治愈”。蕭紅的童年是幸運的，因為她有一個善良開明的祖父，帶給了她美好的童年，以至于她后來的一生充滿了坎坷與磨難，但正是童年時期與祖父一起度過的平靜、快樂的時光，使蕭紅的心中永保一份美好。童年最美好的記憶，治愈了她一生的不幸，給未來生活的每一天帶來向上的力量。因此，即便蕭紅生活在那個動蕩不安、戰火紛飛的年代，她卻依然用不屈的意志頑強生活，寫出了很多膾炙人口的作品。 一年級的孩子馬上就要踏入小學生活，他們的童年大部分都在我們的學校度過。既然家長選擇了我們塔小，就是對我們的信任，我們就應該盡自己最大的努力去培育好每一株幼苗。正如我們的教風和校風里說的那樣，用我們的“真心、愛心、匠心”，培養出“求真、向善、至美”的塔小好少年！ 此次交流會是我們塔小語文組的一場讀書盛會。整個過程時間短暫卻又那么有價值。交流會后每位老師都收獲滿滿。讓我們一起滿載著收獲奔赴美好的明天，一起創造塔小美好的未來。