聚勢賦能學且思，奮楫篤行研且悟——永城市課堂教學切片診斷理論與方法培訓會

永城三中

秋初生清和，芳草亦未歇。為了提高教師教育教學能力，助力教師專業化成長，在這個美好的淺秋時節，市教研室練書記、蘇主任帶領全體教研員以及市十一小、三中、四中等學校的領導及全體教師共600余人，于2023年8月29日相聚市十一小報告廳，聆聽河南大學魏宏聚教授關于課堂教學切片診斷的專題講座。 　　本次活動由市三中孟紅梅校長主持，會場的態勢浩浩湯湯，洋溢著大家開學前摩拳擦掌、聚勢賦能的學習氣息，望之可喜，觀之可贊！ 培訓主題 課堂教學切片診斷理論與方法 　　課堂教學切片診斷是以中小學課堂教學中典型教學設計活動片斷為分析對象，引導教師制作教學切片分析報告，以歸納的方法，提取支配典型教學設計活動發生的教學經驗，生成實踐性教學設計理論，進而優化教師的教學行為。 專家簡介 　　魏宏聚教授，河南省中小學課堂研究中心主任，二級教授，河南省政府特殊津貼獲得者，河南大學特聘教授，博士生導師，北京師范大學教育學博士后，2023年6月入選2023年中國大學教育學高貢獻學者。河南省中原英才計劃“中原教學名師”。在《教育研究》等權威雜志發表學術論文一百余篇，主持國家社科基金兩項，省部級項目十項。 專題講座 講座一校本研究視角下，切片診斷原理與實踐 　　知識淵博的魏教授以“什么是切片”導入，用淺顯易懂的語言指出，教學切片是相對完整的課堂教學活動片段或環節，每一個教學切片包含某一種教學技能。 　　接著，魏教授以一節三年級數學上冊《包裝的學問》課堂教學活動片段為切入點，引導大家思考教學活動低效的原因、教學活動該如何評、教學設計活動是否有規律、基于規律上課與基于經驗上課的效果有何不同等問題。 　　通過展示教學課例切片《嫦娥》《圓的面積》《平面直角坐標系》《貓》《一元一次方程》等，對比分析總結出不同學科導入設計原理的操作原則：一是激發興趣，選材不僅要有趣、有意義，還要與教學內容或者主題緊密相關；二是引出新知，提煉出與新知相關的要素導入新課；三是能利用導入素材，初步揭示或達成目標，使導入顯得厚重。 　　在課堂教學中，寫板書可以幫助走神的學生從神游穿越的時空回歸課堂；幫助學生重復記憶重難點，對各個環節做到眼中有板書，心中有數；幾個關鍵詞出現，一連接，一堂課的思路清晰呈現，是學生最好的回顧復習課堂的資料……好的板書，會起到畫龍點睛的作用和事半功倍的功效。 魏教授通過展示《一滴水經過麗江》《昆明的雨》《我的叔叔于勒》等不同學科、學段的課例板書設計，總結概括板書設計的規律：一是內容規劃，應該涵蓋一節課的重要內容，突出重難點；二是板書的空間位置規劃，突出重點的同時還要兼顧對稱美；三是根據主題進行藝術化規劃。 　　結合《危局新政》《黃金分割》《植樹的牧羊人》等評課片段，指出傳統評課的弊端是缺乏歸納意識。評課要透過現象看本質，歸納一類活動的一貫做法，總結出經驗。無論是教學設計還是評課，教師須在明晰教學目標，深研課程標準的基礎上展開。 　　通過《乞巧》教學切片分析總結，授課教師利用吟誦、演讀、節奏讀、支架讀等朗讀方法帶領學生讀出詩味，體驗詩趣，感受詩韻，悟出詩情。 講座二教學目標預設與診斷維度與標準 　　魏教授以《平移與旋轉》為例，指出教學目標是教學任務規劃的載體，不僅要避免目標內容缺失對教學行為帶來的影響，更要關注知識目標敘寫的準確性。因此，重視教學目標的預設是構建高效課堂的起點。 　　關于教學目標制定與敘寫常見問題。魏教授以《生于憂患，死于安樂》《植樹的牧羊人》和《圓周角與圓心角的關系》《變色龍》等為例，指出教學目標敘寫常見問題包括：教學目標內容不全面、不準確，以及教學目標敘寫結構不合理，敘寫主體與目標內容不一致，行為動詞使用不準確，過程與方法籠統、不具體、不可操作等。通過教學目標敘寫，可以看出活動設計和環節設計，教學目標敘寫結構影響教學行為的有效性。 　　第三，教學目標預設與診斷維度。科學規劃一節課教學任務要根據課程標準的要求、教師參考用書、教材分析、學情分析、同行的教學設計來制定和診斷，從而確保教學目標的全面性、準確性和結構合理性。 常態化開展切片診斷制作展示切片分析報告，開展相關課堂教學切片診斷活動。 總結發言 　　最后，市十一小付曉玲校長作總結發言：魏教授整體從切片診斷“是什么”“為什么”“怎樣做”三方面進行全面闡述，把課堂教學細分為11個核心教學主題，通過具體的課例向我們展示了導入、板書、目標出示、目標設計等，詳細介紹了應注意的問題和具體做法，為教師的有效教學及專業發展開拓了新思路。 魏教授的講座，讓我們對課堂教學切片診斷和教學設計有了更深層的認識。只有行動，才有收獲；只有堅持，才有奇跡。在接下來的教育教學和教研工作中，有魏教授的傾力指導、教研室的大力支持以及學校同行的互幫互助，相信每一位教師都會在自己專業成長的路上綻放光彩。 結? 語 每一次學習，都是一場美好的開始；每一次培訓，都是一場自我的修行；每一次啟程，都是一次成長的階梯。此次培訓既有專業的理論水準，又有切實可行的示范指導，為全體教師指引了專業成長的方向。道雖遠，篤行可至；事雖巨，堅為必成。 新的學期，我們滿懷希望，必將所學內容充分運用到教學實踐，力爭讓培訓碩果，在執教事業中大放溢彩，為永城教育高質量發展作出貢獻！ 圖文：米丹丹初審：孟紅梅終審：劉成海