聆聽名師講座感悟教育智慧——蒙山教育講壇（第七期）留痕

出水芙蓉

2023年8月27日上午，第七期蒙山教育講壇在一小興蒙校區舉行，本次講壇邀請來做報告的是來自洋思中學的曹偉林校長。全縣各學校(校區)分管教學的副校長、教導主任，教體局全體教研員、蒙陰縣第五中全學教干教師參加活動，本人有幸參與學習，學到很多教育教學管理智慧。 洋思之路 　　曹校長報告的題目是《沒有教不好的學生》，在報告的開始，曹校長先介紹了洋思發展之路。洋思中學從“三個三流”發展到現在的學校，其學校管理理念的確定來自于楊根思英雄的“三個不相信”精神和蔡林森校長教育三個孩子的故事：一是不相信有完不成的任務；二是不相信有克服不了的困難；三是不相信有戰勝不了的敵人。 辦學理念 辦學理念:沒有教不好的學生;教學模式:先學后教，當堂訓練;嚴格管理:規范的制度，嚴格的考核。 “好”的詮釋 “好”的標準 　　“好”的標準既要對標當下，更要對標過往和未來，要用發展的眼光看待學生。 堅持立德樹人，讓孩子變好 　　在學生變好的路上，洋思立德樹人的做法主要有四大方面，一是全面抓好養成教育；二是全方位做好環境育人；三是通過多渠道活動育人；四是扎實的課程育人；五是多把尺子的多元評價。 萬事開頭難，抓在開頭！ 開門三件事：學規范、訓練廣播操、聽講座。背—講—找，逐步推進規范的落實；合理安排時間，練—背—練，師生齊參與，比學趕超。聽講座，從一點一滴行為習慣作起，引領孩子學會走路，學會吃飯，學會學習。 過程管理抓反復，反復抓！ “三把寶劍”讓孩子自覺起來：“違紀餐桌”讓餐廳有序下來；“違紀床鋪”讓宿舍安靜下來；“周周插紅旗、月月送喜報”讓教室活潑起來。“三清”讓效果看得到“天天清”看到不一樣的自己；“周周清”看到不一樣的班級；“月月清”看到不一樣的年級。 　　美的境界人人喜歡，美不僅來自于外在的校園環境，同時來自環境主人的孕育、創造！ 　　相遇本身是一種緣份，珍惜相遇，珍惜緣份，心懷感恩，懂得感恩，才能更好為之努力。讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩社會，做一個永懷感恩之心的人。 　　全面落實國家課程，自主開發地方課程，辦適合的教育，才能促進學生全面發展。洋思中學周周有活動，月月有主題的做法值得我們學習，從這里更好體現了“沒有教不好的學生”的辦學理念的落地生花。 全面提高學生學習質量 　　提高學習質量的策略：一是先學后教，當堂訓練；二是抓好起始年級與學科；三是堅持“三清” 1.先學后教，當堂訓練模式 學本課堂規定四條標準:一、創設真實情境。二、實行任務驅動。三、給予實踐機會。四、實施科學評價。 實現從“做題”向“做事”的轉變，從記誦單一零碎知識向系統先識建構的轉變，從“育分”到“育人”的轉變。 2.抓起始年級與學科 抓起始年級:低起點，慢節奏。抓起始學科:人人都能學的好。 3.堅持“三清” 三清的對象：基礎知識沒有過關的學生三清的內容：主要是課本上的內容堂堂清：追求每一節課的學習目標天天清：今日事今日畢周周清：因材施教 洋思人的“差生觀” 感同身受，所謂的“差”只是“差異”！ 制度保障 　　洋思在促進教師專業發展、調動教師工作積極性的一些做法非常值得學習：譬如：針對實際情況，“補差生”制度的做法調動教師工作積極性；以讀書給老師培基、以備課推老師改課、以觀課促老師改課、以開課促改課常態、以活動助老師成功等。 　　帶著困惑走進—“沒有教不好的學生”，聽曹校長娓娓道來，從辦學歷程、辦學理念、管理模式、課堂變革等方面完整呈現了一所學校該有的樣子。用生動、詳實的案例給我們給出了明確的答案—“差”在差異，貴在找準方向做引領。沒有人隨隨便便能夠成功，立足實際，扎實做好每一件事，才是我們應該做的。