<p class="ql-block">2023年8月28日，廣州市海珠區萬松園小學副校長、廣州市知名教師 綦玲老師給翁源2023年新入職校青年教師開展了，以“小學青年教師的基本修煉”為主題的一場講座。</p><p class="ql-block">本次講座主要圍繞以下幾點展開: 一、青年教師成長的六讀懂: </p><p class="ql-block"> 1、讀懂理論——鍛煉思維能力； </p><p class="ql-block">2、讀懂教材——內化學科； 3、讀懂課堂——追求生命力； </p><p class="ql-block">4、讀懂家長——建立信任力； </p><p class="ql-block">5、讀懂學生——培養自主力； </p><p class="ql-block">6、讀懂同伴——獲得互助力。 </p><p class="ql-block">前面三個讀懂要求我們教師要重視學思結合，從理論到教材最后再回歸到課堂，后面三個讀懂告訴我們教師要重視溝通的品質，要不斷的提升我們同家長、學生和同伴之間的溝通能力。</p><p class="ql-block">二、青年教師成長的三個角色: </p><p class="ql-block">1、積極的行動者: 要成為積極的行動者，我們要有目標，并且這個目標是可循環的、有成效的，們可以通過列舉清工作清單，設計評比和參與改革等途徑來實現這些目標。</p><p class="ql-block">2、積極的思考者: 我們要重視提升自己的思維品質，要會備課、能上課，并且能主動的去建構自己的教學思思維，然后開展深刻的課例研究</p><p class="ql-block">3、持續的閱讀者 :教師只有通過不斷的閱讀去接受新思想、學習新方法不斷更新自己的知識架構才能夠成為學生的源頭水 。</p><p class="ql-block">三、如何在課堂中開展有效的合作學習 </p><p class="ql-block">1、秉持著組內異質，組間同質的原則去劃分學習小組。</p><p class="ql-block">2. 明確任務，合理定則。每位小組成員在合作過程中都能獲得參與感。</p><p class="ql-block">3.教師適度調控、適時介入</p><p class="ql-block">4.建立科學評價機制，及時反饋 。</p><p class="ql-block">最后作為新教師的我們如何站穩講臺給學生上好課 、做好家校溝通工作獲得家長信任 、提升自己的教學技能是我們未來工作的重中之重 ，綦玲老師的這個講座給我們提供了一個方向，即歸結為六個字"行動"、"思考"、"閱讀"。</p> <p class="ql-block">漫談基于核心素養的學科教學</p><p class="ql-block">下午，孔祥明校長為我們新教師暢談了一場精彩絕倫的講座——漫談基于核心素養的學科教學。在講授過程中，孔祥明校長強調新時代、明大德、嚴私德，立致做一名德才兼備、有理想信念、道德高尚的教師。隨后，介紹了《中國學生發展核心素養》的基本內容，所謂核心素養也就是以培養“全面發展的的人”為核心，共分為三個方面和六大素養，其中三個方面是文化基礎、自主發展、社會參與，六大素養則表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當實踐創新。接著，孔祥明校長帶領我們體會且領悟學科核心素養的內涵，并強調各學科領域之間相互促進、相互補充，從“學科人”升級為“教育人”。孔祥明校長將一個個深刻的原理化為案例，給我們新教師帶來了更多的啟迪，為我們指引一條光明的道路。</p><p class="ql-block"> 三天的培訓已過半，但我們作為新教師的旅程才剛剛開始，將繼續吸取知識轉化為實踐，為做一名合格且成熟的教師做準備！</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">第十四組成員：張迎、賴心靈、劉星亮、張乾海、丘秀程、涂德湘、馮海燕、潘妍、雷秋霞、李蘭芳</i></p>
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