以研促教研以致遠— —南京市陶行知學校與海口市康安學校聯合教研沙龍活動

香男

研韻飄香香如故，拾階而上提質量。為了有效開展教學研究活動，促進教師專業成長，2023年8月27日南京市陶行知學校與康安學校聯合教研中新辟了“教研沙龍”。教研沙龍從學校工作和教師發展的實際需要考慮，以鮮活的教育實踐為支撐點和出發點，引導教師積極參與，認真學習，集體研討，讓教研成為教師專業發展的助推器。 　　本次沙龍活動的主題是“教研促進教學改革”，參加人員是南京市陶行知學校的劉小偉副校長、南京市陶小中小學語數英的各位教研組長以及康安學校王曉燕校長、楊佳慧副校長以及教研室的2位主任。活動分為小組主題講座、成長故事分享、領導總結三個環節。本次沙龍活動由康安學校教研室黃桂婧主任擔任主持。各位專家老師們結合實際、“微話”課堂，或分享教學妙招、或提出教學困惑，互相探討、相互促進。康安學校全體教師也跟隨著專家的腳步，逐夢教研之路，探尋一路花香。 專家引領 ?真知灼見 　　筆耕不輟以學賦能。王新芳主任結合自己論文著作首先闡述了自己對于論文的獨特見解，接著從論文的寫作目的、論文寫作的緩與急、論文寫作的禁忌、以及論文寫作的10個建議四個方面進行展開。王主任指出，論文要基于實踐教學的反思。王主任的講座深入淺出，干貨滿滿，在座的教師獲益匪淺，也為接下來的科研打開了新的思路。 　　陶行知學校小學英語教研組長孫老師跟我們分享了陶校英語特色課程體系。主要涵蓋了一到六年級，高中低三個階段，三個部分:低段童謠與自然拼讀、中段大單元化作業設計以及高段閱讀與繪本教學。陶校的特色課程以學生的基本學情出發，由教研團隊共同研發制作，遵循學生的認知發展規律，將國家課程、校本課程與特色課程等進行融合創新，深度挖掘小學英語課程資源，多維度搭建學生的知識體系，促進學生核心素養發展，為孩子們開啟有趣而奇妙的英語世界，讓每個孩子成為最好的自己。孫老師的分享讓我們感受到特色課程的魅力，同時啟發了我校的教研的思考。 　　陶校劉小偉副校長給我們分享了陶校的日常教研具體做法。劉校指出，特色課程是基于國家課程，學校開發的校本課程，成功的特色課程背后的秘訣是是教師團隊的共研，共進，共享，大家擰成一股繩，大家是生活共同體也是學術共同體。 名師視覺真材實料 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，此次聯合教研沙龍活動主要圍繞“教研促進教學改革的策略”以及“青年教師的專業發展”二個話題展開。陶行知學校的教研團隊、康安學校教研團隊結合自身豐富的教研實踐和研究心得，根據我校存在的問題，提出富有借鑒意義的解決思路和辦法，讓我們一睹為快。 　　胡老師從第一堂課的“不會上課”到評委對其課堂為“意識流”的評價，再到自己不斷反思，實踐，嘗試上課，上不同的課。讓我們感同身受一名青年教師成長的荊棘之路。 劉小偉副校長小結：教師首先要有一顆愿意成長的心，認識到自己的不足，及時寫反思，在反思中改變，在改變中體驗、去扎根，堅持，盡管過程很艱辛但是堅持過后一定能給人以收獲。 羅老師通過分享班主任提醒“抬頭看一下孩子” 、評課與自我命題的小故事，我們深深被羅老師身上主動學、愿意做、愿改變的精神所折服。 賀老師與我們分享了她“荒廢”的從教前7年以及奮起直追的后10年，指出大家首先要轉變觀念，明確變化。明白時代發展的需要，如果不更新理念，我們的教育就會跟不上時代的步伐；提醒大家要用新的角度來審視教學，不能“穿新鞋走老路”。我們要立足教學實踐，提高教研水平。 劉副校總結：作為一名青年教師我們要對自己有一個清醒的認識：我是怎樣的人，我想成為怎樣的人，我堅守的課堂核心價值是什么？無論是誰，別人的思想不可復制，只有自己去思考，去實踐才能形成自己的特色。 陶行知學校教研團隊的成長故事非常動聽同時也給我們很多啟發，對于小學教師專業化成長，我校楊佳慧副校長以及2位教研室主任提出了自己的思考。陶校教研團隊的負責人們對教學唯分數論，知識結構不完善、對于教育教學專業缺乏研究意識、教師缺乏自我發展的內驅力等存在問題，給我們提供了相應的解決對策。 校長總結 ?真誠期待 　　王曉燕校長做總結發言。首先，王校與我們分享了自己的省骨經歷以及北師大求學之路。王校指出作為老師，我們要時刻問自己：為什么我要這樣做—我要怎么做——我要做到怎樣。我們的內心要時刻追求上進，從思想上轉變我們的認知，轉變我們的理念，一切從學情出發，一切從規律出發，切實有效地提升課堂的效率和我們的教研能力。 　　“樹高千尺必有根基，水流萬里定有源泉”。參加此次教研沙龍活動的領導、教師代表都認為受益匪淺，收獲滿滿，紛紛表示在今后工作中會以更加強烈的使命感和責任感，以更加飽滿的熱情和務實的作風，奮斗新時代、啟航新征程，奮力譜寫康安教育高質量發展的新篇章！ 組織：教研室圖文編輯：林香男拍攝:王靜茹、林香男 海口市秀英區康安學校 2023年8月27日