專家引領助成長，且思且行共芬芳—記2023年贛州市高中英語“三新”培訓

小貞

為有序推進全市新課程、新教材和新高考改革的全面實施，提升新高考改革背景下學校的教育教學質量及教研工作質量，學習先進學校的高考模式與經驗，贛州市教科所于8月26日至27日舉行了全市普通高中綜合改革英語學科經驗交流暨“三新”培訓活動。 開班儀式 　　在開班儀式上，于都中學教研處主任、于都縣高中英語兼職教研員、中小學正高級教師、江西省特級教師歐陽連生闡釋了本次培訓的意義，希望通過提高教師專業素養和能力的形式助力課標實施和課堂改革。 Day 1 　　8月26日，活動由南康區高中英語協作組組長、兼職教研員、南康二中教導處主任曹飛飛主持。 專題講座 8月26日上午，興國平川中學科研處副主任、中小學正高級教師甘寶蘭作了《核心素養視域下高中英語聽說課教學的實踐思考》專題講座。甘老師從新課標的聽說要求、聽說課的現狀與問題、聽說課例展示三個方面作了詳細講解。甘老師指出，要落實英語學習活動觀，優化聽說課課堂；加強集體教研和備課，多創設真實語境；加強師生互動、生生互動，掌握學情；注重課堂評價。 　　贛州市英語兼職教研員、厚德外國語學校精品高中教師邱琴作了《高中英語新教材項目式學習設計與實施》講座，從為什么開展項目式學習、什么是項目式學習、如何開展項目式學習幾方面來闡述。邱老師展示了優質的案例，讓大家對項目式學習有了更深入的了解，深受啟發。 　　蓉江新區高中英語兼職教研員、贛州十五中老師潘穎作了《高中英語新教材讀寫課的設計思路》，介紹了用三步法來分析文本，用SMART原則來設計讀寫融合的教學目標，根據逆向的設計理念來設計教學目標一致的評價方式，根據城市的理論設計教學活動，并且給我們展示了自己的優秀課例。 　　安遠一中東校區老師邱海萍作了《語篇模式視角下的高中英語閱讀》專題講座，從語篇的結構、語篇組織模式、閱讀課例展示三方面來詳細地闡述，邱老師建議老師自身對語篇知識要有深入的理解，積極引導學生有目的地學習語篇知識，設計形式多樣的閱讀練習。 　　深圳市大鵬新區學科帶頭人、大鵬新區高中英語兼職教研員、贛州市學科帶頭人、江西省省級骨干教師、人大附中深圳學校教師吳曉菊作了《近三年新高考英語試題分析及復習備考》專題講座，分析了新高考試卷各種題型的命題特點和選材來源，闡述了備考依據、備考研究以及備考策略。吳老師的講座有助于我們教學效率的提高以及教學質量的提升。 Day 2 　　8月27日上午，活動由贛州市第三片區兼職教研員、瑞金市第三中學劉春嬌老師主持。 　　江西省骨干教師、南昌市英語學科帶頭人、南昌市高中英語兼職教研員、南昌二中老師熊姿作了《高考英語讀后續寫訓練策略》講座，從題型解讀、答題策略、提升技能及培養策略這4個方面詳細的分析了題型要求、評分標準，讀后續寫的模式，同時展示了閱讀構思和寫作步驟，起到一個具有指導性的示范作用。 　　贛南師范大學中小學外語教育研究所研究員、贛一中老師陳嬿作了《基于主題意義的高中英語新教材單元整體教學設計》講座，陳老師指出主題語境是英語課程內容六大要素中的第一要素，單元是承載主題意義的基本單位，在高中英語教學中，教師要對教材結構，尤其是單元結構進行整體分析，重組設計，創建以主題意義為引領的課堂，促進學生核心素養的落實。 　　贛州市教研聯合體第二片區兼職教研員、興國縣高中英語學科帶頭人、興國平川中學教師劉夢琦作了《贛州市2024年高考英語備考指導意見解讀》講座，劉老師對2024年高考英語題型結構，新高考的英語命題依據進行了詳細的解讀，針對2024年高考英語提出了備考建議，給高三英語備考提供了很大的幫助。 　　8月27日下午，活動由南康區高中英語兼職教研員、南康三中教導處副主任鐘義平主持。 　　興國縣第八批英語學科帶頭人、興國中學老師林麟依據新課標下的高考詞匯要求，結合現階段高中英語詞匯教學現狀，提出了英語詞匯教學的改進策略。林老師強調詞匯積累是一個漫長的過程，詞匯教學必須貫穿于高中學習的全過程。此外，林老師結合切身的教學實踐，制定了詞匯教學的三年規劃，給高中英語詞匯教學提供了有效的指導。 精彩發言 　　贛州市教科所副所長、高中英語教研員李德志老師在講座前對在座的各校骨干教師提出了新學年的期許并公布了新的工作規劃，尤其是對新高考的相關研究對老師們提出了新的要求。接著李老師的講座聚焦于新高考趨勢與備考建議，引用多個跨學科實例，涉及歷史、地理、化學、政治等多領域，生動形象地探討了命題依據的變化、命題原則、命題趨勢以及高考命題改革的變化和科學的應對策略。總之，深入淺出的解讀讓大家對新高考有了更清晰的認識，有助于更好地應對未來的高考挑戰。 學員用心聆聽 　　全市近兩百余名高中英語教師在現場參加了這次培訓活動，通過這次培訓活動，讓參會的老師們收獲頗多，受益匪淺。參與培訓的老師們紛紛表示，此次“三新”高中英語培訓的設計新穎有創新、有深度、符合學情，讓大家對“新課程、新教材、新高考”有了更進一步地了解，開拓了大家的視野，提高了老師們的教學認知水平、學科素養，為今后新課標理念在實際教學中的落實提供了明確方向。 編輯：肖禮貞劉孟瑤宋鷺審核：李德志