大單元習作教學啟思考提素養主題分享開新篇 ——第七師胡楊河市共青中學語文新課標視域下的習作教學研討活動

祝福

秋之美，在于絢爛與積蓄；教之美，在于鉆研與提升。 　　在“走進新課程、走進新課標、走進新課堂”征程中，為深入貫徹落實新課標要求、深化課堂教學，改革探索習作教學的有效策略，解決一線教師在大單元整體教學中的困惑，更好地將大單元習作教學落到實處，促進教師語文大單元整體教學的有效開展和提高，2023年8月25日，在第七師教育學會的組織下，胡楊河市共青中學黃紅娜兵團名校長工作室與方彬名師工作室攜手成功開展了以“大單元教學”系統整合下的習作教學探究為主題的小學語文習作教學研討活動。 　　此次活動特邀江蘇省南京市“小學語文名師工作室”專家團隊來七師現場指導，參加本次活動的單位有：小學語文專業委員會、黃紅娜兵團名校長工作室成員校、方彬名師工作室、七師各市、團小學。 　　本次活動有四項議程: 領導致辭、課例觀摩、專家點評、主題講座。針對教師在踐行新課標時的難點、困惑，聚焦“大單元視域下的習作教學”開展研討，為老師們尋找解決問題的辦法和路徑。胡楊河市共青中學黃紅娜校長、方彬副校長、七師教育學會小語專業委員會秘書長李娟老師、各學校備課組長、理事、教研室主任、七師研培中心小學語文教研員、骨干教師全程參與了活動。 初秋有暖陽，求索在路上 　　活動開始，胡楊河市共青中學校長黃紅娜首先表達了對遠道而來的專家團隊的歡迎和感謝，同時也表達了對七師全體語文教師殷切希望，她希望老師們通過開學之初的這次教研活動拓寬教科研渠道，引領廣大教師集思廣益，積極探索，在“走進新課程、走進新課標、走進新課堂”的征程中，在平時的業務專研中多下功夫，加強思辨問題引領，提升思辨力，發展思維力，進而推動“大單元教學”集備活動，真正落實新課標理念，讓習作在語文課堂真實地發生，讓學生在語言情境中學語文，在學習實踐活動中提升語文學科素養，保持真學習、達到深學習、實現會學習。 課例展示，精彩呈現 一、研討展示課教師簡介 邵艷紅老師 中共黨員，小學一級教師，被評為七師教壇新秀、青年崗位能手、師級骨干教師，在人教版義務教育課程標準小學語文實驗教科書六年實踐總結評比活動中，被教育部課程研究所和中小學語文課程教材研究開發中心評為優秀教師。獲得信息技術與學科教學整合課例兵團一等獎，七師信息化教學課程課例一等獎。 李娟老師 中共黨員，中小學高級教師，兵團小語專業委員會常務理事，七師教育學會小語專業委員會秘書長，七師教育學會“李娟小學語文名師工作室”主持人，師“骨干教師”。從教以來多次被評為師、團級“優秀教師”“學科帶頭人”“模范班主任”“優秀輔導員”“十佳輔導員”，在兵、師、團組織的教師教學大比武、教學論文等活動中獲一、二、三等獎，七師第二屆“青少年道德標兵”，“黨員先鋒崗標兵”等榮譽稱號。 方彬老師 中共黨員，高級教師，全國優秀教師，江蘇省新長征突擊手，淮安市小學語文學科帶頭人。近三年，在省市級教學研討活動中執教研究課四十余節，曾獲江蘇省“杏壇杯”課堂教學評比特等獎。二十余篇文章在《中國德育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《小學語文教師》等刊物發表。主持省“十三五”規劃重點課題“依據中華經典誦讀培養兒童閱讀能力的實踐研究”等課題已圓滿結題。 馬金花老師 中共黨員，南京市九龍小學副校長，南京市德育工作帶頭人、江北新區語文名教師、江北新區語文學科帶頭人，李亮博士工作站學員，江北新區領航特后班學員，曾獲南京市小學語文優質課競賽一等獎，全國語文白板賽課一等獎，南京市心理賽課一等獎。工作以來，先后榮獲區優秀教育工作者、區師德標兵等榮譽稱號，主持市區科研課題，多篇文章發表。 王蒙老師 中共黨員，江北新區楊德鑄小學語文名師工作室學員，2015年畢業于南京師范大學。她熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心投入到教育教學中。先后獲得“江北新區青年崗位能手”“江北新區首屆教壇新秀”“江北新區優秀班主任”“江北新區德育優秀青年教師”等榮譽稱號。 二、研討展示課教師風采 　　第一節研討課由邵艷紅老師執教《夏天里的成長》，課堂上，邵老師立足大單元教學，從生活實際出發，由學生喜歡的季節入手，引導學生聯想到夏天成長的事物，課堂氣氛活躍，通過具體事例，教學結合，讓學生明白了成長的意義。 　　第二節研討課為六年級上冊第五單元的習作例文，由李娟老師執教，在李娟老師的課堂上，重點呈現的是習作例文的教學策略。李老師的課緊扣單元語文要素，用《爸爸的計劃》和《小站》兩篇習作例文組織教學，在高度解讀教材的基礎上，步步推進，層層提升，讓學生習得習作從不同方面、舉不同事例、詳略得當的表達技巧。李老師從學生的需求入手，為學生提供了學習支架和知識給養。 　　第三節研討課是六年級上冊第五單元習作“圍繞中心意思寫”，由方彬老師執教，方老師從單元立意出發，緊扣“語文要素”，理解習作要求，深入體會情感；嘗試“讀寫結合”，細化寫作要素，帶領學生由感知入手，循序漸進引導學生掌握寫作手法，教練結合，現場陪學生一起寫作。精彩的課堂呈現內容引發了老師們對于“大單元教學”的學習和思考。 　　第四節研討課為三年級語文上冊第一單元習作《猜猜他是誰》，由馬金花老師執教。馬老師首先在“猜一猜”的游戲過程中激發學生習作興趣，引導學生放大人物特點，由一句話到一段話，讓從外貌、愛好、性格、優點著手，從而掌握習作方法。在沉浸式的課堂里，馬老師很關注學生的學，通過設置情景，巧妙引導學生的思考與表達，讓學生的能力提升于課堂的無形之中。馬老師的課讓老師們對大單元背景下的習作教學有了直觀和清楚的認識，也引發了老師們對如何落實新課程理念及要求的深入思考。 　　第五節課執教的是王蒙老師，執教內容為五年級語文上冊第二單元習作教學《“漫畫”老師》。王老師的課堂環環相扣，通過三幅漫畫激發學生興趣，以支架式、任務型單元統整的策略展開教學，引導學生在合作中認知、在方法中感悟、在快樂中習作。立足學生的習得，注重培養學生的語文核心素養，立足拓展性學習任務群，引領學生在聽、說、讀、想、寫中多方面領悟到了習作的要領，課堂氛圍融洽活躍，課堂扎實有效，學生在活動的過程中實現了思維的進階。 專家評課，精彩剖析 一、特邀專家簡介 卞志娟老師 江蘇省小學語文特級教師，副教授。南京曉莊學院教師發展學院質量評估科科長，主要從事教師職后培訓工作。主要研究方向：小學語文課程與教學、小學習作教學研究、小學語文教師專業成長。主持市級立項課題《鄉村振興背景下小學教師職后專業發展》《基于新課標的小學語文讀寫微課程開發與活動設計》，先后發表小學語文教學研究文章、習作教學論文、案例五十余篇。 狄成艷老師 中共黨員，小學高級教師，現任南京市力學小學海德北岸黨支部書記，校長。江北新區語文學科帶頭人，江北新區優秀教育工作者，江北新區優秀黨員，江北新區教科研先進個人。 楊德鑄老師 南京市江北新區教育發展中心副主任，小學語文教研員，高級教師，南京市語文學科帶頭人，江北新區領銜名師，江北新區名師工作室主持人，江蘇省鄉村骨干教師培育站主持人。主持江蘇省重大立項課題，主持南京市“十二五、十三五、十四五”規劃課題，主持南京市區域重大前瞻性項目《喚醒兒童的小學語文》，40余篇文章在各級期刊發表，兩篇文章被人大復印資料收錄，2021年出版專著《品質課堂:語言教學新樣態》，2022年個人主持的《新樣態喚醒課堂“小學語文區域培訓項目”》獲南京市特等獎。江蘇省教科研先進個人，南京市培訓工作先進個人，南京市先進教育工作者。 二、專家點評、主題講座 　　上午的三節展示課之后，由特邀專家卞志娟教授進行了課堂點評。卞老師圍繞大單元視域下的習作教學這一難上加難的問題同老師們進行了分享。卞老師從“依標據本做研究、單元整合巧設計、學情分析聚目標、夯實知識打基礎、提升認知達素養”等幾個方面對三節研討展示課的優點進行了肯定，也指出了每一節課的不足，她進一步強調，新的課程標準不是對過去的一種顛覆式的改變，它是一種積極的、有意義的傳承與創新。這需要老師們在“整合、重組、對話”三個關鍵詞上轉變觀念，大膽研究。作為教師，要不斷發展自我，積累專業知識，鍛煉教學技能，還必須有深度思考的能力，要能引導和教會學生觀察生活，從生活中發現寫作的素材，從平常的事物中發現寫作話題，寫出真情實感的文章。 　　下午的兩節研討課之后，由特邀專家狄成艷教授做點評。狄老師從大單元視域角度對馬金花老師和王蒙老師的課堂呈現做了精彩解讀，她對兩位老師的習作教學課的教學目標、學生需求、習作形式，教學活動和評價策略都給予了肯定，并指出習作教學應轉變理念，要變“教師需要什么”為“學生需要什么”，并從學習情境、學習體驗、方法指引和習作任務幾個方面進行了習作教學的闡述和說明，給老師們以啟發和思考。 　　活動最后，針對“大單元教學”系統整合下的習作教學，由特邀專家楊德鑄老師進行了《習作單元的目標擬訂與策略選擇》主題講座。楊老師首先肯定了本次習作研討展示課活動中，幾位老師們對單元整體的關注和篇章聯系的思考，然后從“核心素養”出發，把習作單元的目標擬定與策略選擇的重要性傳達給了我們，指出習作教學要把握住教學重難點，教學內容要做到“少而精，簡而明”，要創設真實有效的情境；調動學生創作需求；關注學生的學習狀態、思維狀態、交流狀態、生成狀態；培養學生的綜合語言運用；豐富學生的認知經驗；提高學生的習作欲望。楊老師還將大單元習作教學與傳統的習作教學進行對比，采用“變”與“不變”的方式，提出了課堂的五點建議：核心要素延展化；教學目標精細化；教材內容教學化；教學過程活動化；教學評價個性化。楊老師的講座有實踐，有案例，有深度，給人以智慧的啟迪和心靈的感觸。 互動交流，思維碰撞 　　本次活動由胡楊河市共青中學承擔，學校成功完成了線上直播的任務，把七師12所小學和黃紅娜兵團名校長工作室七師轄區外成員校小學語文教師聯結在了一起，共話習作教學研究。活動結束后，有的老師從情感體驗、語言運用等角度發表了自己的感想，認為今天的展示課是“富有生命力的習作教學”。有的老師從本次習作主題出發，交流了在活動中的思考與啟發。還有的老師立足于習作教學實踐分享了各自的收獲，強調要“更新觀念，打磨教學能力，在自我提升中培養時代新人。 借教研東風，走探索之路 　　初秋之時，開學之際，老師們借網絡齊聚，共研共學共思考。短暫的教研旅程，八小時滿滿收獲，老師們的努力與堅持是為了新課標背景下的小學語文燦爛的明天，也是為了下一階段更好的起步。本次教研活動既是一次思想上的革新，又是一次教學工作的引領。在習作教學的艱難的研討路上，有待我們全體老師繼續探索實踐，共畫美好的教育藍圖！ 　　一個人可以走得很快,一群人才能走的更遠,教師個人的專業發展離不開整個集體的研討,唯有教研的芳華沉香流年。 在“走進新課程、走進新課標、走進新課堂”征程中，習作教學任重道遠，讓我們借本次研討活動的東風，一路探索，一路反思，一路成長，讓語文習作課堂更生動，生情，生趣！ 編輯：師志榮照片：楊甜甜審核：文旻