二升三語文學習攻略——三年級是道“分水嶺”

綿羊

三、四年級屬于小學第二階段，教材難度激增，對于孩子們來說著實是個大臺階。那么，三年級的語文學習和二年級相比，有什么變化？讓我們一起來看看吧。 一、識字與寫字 三年級上冊要求孩子們會認250個字，會寫250個字，相較于二年級下冊的會認450個字，會寫250個字，字數并沒有增加，但識字、寫字的要求卻變高了。字詞依舊是孩子們要重視并攻克的第一道難關！ 識字表&寫字表&詞語表&背誦內容 1.?識字表 過關內容：拼音、組詞。過關方式：用白紙蓋住拼音，將拼音默寫出來并組兩個詞。 2. 寫字表 過關內容：拼音、組詞、部首、書寫。過關方式：連詞語帶拼音聽寫，對結構復雜、筆順易錯的字應默寫部首和筆順。 3.詞語表 過關內容：書寫、造句。過關方式：帶拼音聽寫，口頭造句。 4.課文背誦 獨立識字 三年級的孩子應熟練運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 硬筆書寫 三年級的孩子應該使用硬筆書寫正楷字。請孩子們準備好2~3支鋼筆，紅色、黑色、藍色水性筆各一支。鋼筆要求：1.墨囊式，不建議購買吸墨水的鋼筆，不好操作，易弄臟衣物，打翻墨水瓶，也不可以將墨水帶來學校哦。2.筆尖粗細：0.5。3.墨囊顏色：純藍墨水。4.鋼筆品牌：無要求，鋼筆握筆處最好有正姿設計，材質盡量使用塑料或樹脂的，金屬鋼筆太重，可以選擇便宜實惠的鋼筆。 二、強化課內閱讀 三年級的孩子應初步掌握略讀方法，并能夠聯系上下文理解詞句，把握和復述文章的主要內容，在詩歌學習的基礎上學習文言文，養成積累優美詞句段的好習慣。 明確單元概念 三年級上冊教科書共有八個單元，主題分別為學校生活、金秋時節、童話世界、祖國河山、我與自然和美好品質，其中有兩個單元比較特殊，分別是學習閱讀策略的第四單元“預測”和培養習作能力的第五單元“觀察”。單元導語即本單元的語文學習目標。 新增略讀課文 從三年級上冊開始，教科書開始安排略讀課文（課文標題旁帶*）。略讀課文不安排寫字，不設課后習題，可以讀得粗略一些，用來運用鞏固從精讀課文中學到的方法。 升級語文園地 “語文園地”的第一項“識字加油站”變成“交流平臺”，通過學習伙伴交流的方式鞏固學習目標。第二項“字詞句運用”變成“詞語段運用”，語文學習由“識字認字”向“運用詞句”過渡。 初識文言文 從三年級上冊開始，課本中開始出現文言文。三年級的孩子初步接觸文言文，應注重培養學習文言文的樂趣，培養語感，體會語言的魅力。三年級只要求學生能夠借助注釋講故事，不要求逐字逐句翻譯或全文翻譯。 重視課外閱讀 三年級課外閱讀字數應當不少于十萬字，建議固定好每日閱讀的時間。三年級必讀書目為《安徒生童話》、《格林童話》和《稻草人》。 三、激發習作興趣 看圖寫話升級為300字大作文！ 三年級上冊的寫作要求為“寫清楚”，不要求“寫具體”，但要培養孩子積累與觀察的能力，同時重視孩子的習作自我修改能力。 第一單元習作：“猜猜他是誰”。第二單元習作：“寫日記”。第三單元習作：“我來編童話”。第四單元習作：“續寫故事”。第五單元習作：“我們眼中的繽紛世界”。第六單元習作：“這兒真美”。第七單元習作：“我有一個想法”。第八單元習作：“那次玩得真高興”。 《鋪滿金色巴掌的水泥道》、《富饒的西沙群島》、《大自然的聲音》小練筆。 道阻且長,行則將至；行而不輟,未來可期。希望孩子們順利跨過三年級這道坎，持續奮進，超越自我。