“繩”奇之旅……

德原辦中心幼兒園

一天戶外活動回來后，孩子們陸續坐回小椅子上，浩言突然向我大喊：“老師，陳志博手上有玩具”。陳志博卻說：“不是玩具，是我衣服上的繩子”。于是，其他的小朋友圍過來，爭著搶著拿起繩子擺弄起來，于是班里開啟了“繩”奇之旅…… 尋繩 既然孩子們都挺喜歡玩繩的，那就探索一下繩子的奧秘吧，我問幼兒你們知道繩子的用處嗎？繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口毛線繩可以編織，做工藝品，麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品草繩可以捆綁各種易碎....還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。于是尋繩之旅開啟了…… 活動室先來里大巡查吳靖萱：老師咱們掛天氣預報板面這里有繩子！ 宋雨薇：老師這里也有繩子！ 老師，口罩??上也有繩子 走廊尋繩 李舒顏：老師掛警察衣服，這里有繩子！ 這里也有 戶外尋繩 攀爬架這里有 攀爬網這里有 秋千這里有 吊橋這里有 吊環這里有 軟梯也是用繩子做的 足球網也是繩子 老師快看，這里還有這么多跳繩呢，只見李舒顏跟發現新大陸一樣，興奮的喊著！ 孩子們爭先鞏后的拿到跳繩就開始了討論：自由大膽地探索繩子的不同玩法。繩子還可以怎么玩呢?我組織孩子們討論跳繩的創新玩法，他們給出了很多不一樣的答案：我們可以用繩子拔河呀可以兩個人甩，一個人在中間跳過去繩子還可以做話筒、走迷宮我們可以放一個球，用繩子運球還可以跳圈！…… 教師反思 興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的，所以我充分調動起了孩子們的積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學，幼兒進行跳繩，培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。同時也培養了他們的合作精神。 花樣玩繩教師反思 看到孩子們探索跳繩的多種玩法，他們除了單一的跳之外，別的玩法也感興趣的，我決定孩子們休息的時候，讓大家好好討論一下，跳繩除了跳過去的玩法，它還有什么哪些不同的玩法呢？……于是又想出新的玩法！ 繩子戲法 孩子們又發揮想象力把跳繩變成了不同的造型！ 長方形 圓形 愛心 老師你看，像不像花瓶啊 長方形 這是一顆樹 我倆的是愛心 老師快看，蝴蝶?? 教師反思 孩子們對繩子玩法的局限在了拼擺上，興趣大減，只見游戲陷入僵局，難以繼續。教師適時介入，給予合適“支架”——簡單的語言提示，讓幼兒自主探索新的玩法，促進游戲繼續順利開展。孩子們對于繩子的興趣還未停止那我們就從家里收集繩子，進一步探索繩子的更多玩法吧！ 介紹繩子幼兒的討論聲此起彼伏。崔詩雨說：“我帶的是長繩子。”陳志博說：“我帶的是彩色繩子。”李瑞熙說：“我帶的是鞋帶上的繩子和媽媽的包包上的繩子。”耿傳玉說：“我帶的繩子很粗。”宋雨薇說:“我帶的繩子可神奇了，可以隨意擰動、變化造型。”......繩子的種類真多呀！小朋友們滔滔不絕的討論著自己帶來的繩子，話匣子一下被打開來了。 百變繩子 繩子在小朋友們的手里變成了各種造型！有花朵花瓶，有槍，有三角形，有正方形，有圓形，有葫蘆等等 翻花繩 一人一根繩子開始了討論，怎樣翻啊！開展大討論：我見過姐姐用繩子翻降落傘，可是我不會。我在動畫片《多啦A夢》里也見過，大雄特別厲害，能翻出掃帚、蝴蝶還有梯子呢。可是我也不會，老師你會嗎？于是翻花繩游戲開始了…… 講解翻花繩玩法步驟一：先把繩圈套在兩只手掌中間；步驟二：每只手上繞一圈繩子；步驟三：用右手中指穿過左手上的線圈；步驟四：用左手中指穿過右手上的線圈。 又遇到困難了：繩子總是從手上滑下來。既然這么難，那我們還繼續嗎？繩子怎么才不容易從手上滑下來呢？用一根手指勾繩子的時候，要控制住其他手指伸直，繩子才不會滑下來。兩個人玩的時候，兩只手勾著繩子要使勁往下翻，然后再挑上來，慢慢撐開。要等第二個人撐好之后，第一個人才能松手。幼兒發現一人翻花繩時，要控制好自己每一根手指。清晰知道哪根手指負責勾繩子，哪根手指負責撐繩子，手指之間配合好，兩個小朋友翻花繩的時候，兩個人要配合好。尤其是第一個撐繩子的人要等第二個小朋友撐好才可以松手。 看，孩子們都學會了翻花繩，瞧——他們多認真啊！ 我學會翻降落傘了，展示！ 教師反思 游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育的契機，發展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現地最為淋漓盡致，這是游戲本質所決定的。 “繩奇之旅”讓孩子們走進“繩”的世界。通過活動讓幼兒體驗合作游戲的快樂，培養合作意識，探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法，激發幼兒用繩鍛煉身體的興趣，發展幼兒的創造性和發散思維能力！幼兒的這種由感興趣→主動探索→獲得成功→可持續性發展，一跟小小的繩子，也許就是孩子們想象力和創造力萌芽的搖籃！老師應善于發現幼兒感興趣的事物，積極引導幼兒投入到活動當中，留心觀察幼兒在活動中的表現，促進幼兒在游戲中成長!