作業(yè)設(shè)計(jì)深研討專家領(lǐng)航促成長(zhǎng)——鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新學(xué)期校本研修紀(jì)實(shí)（二）

卓越實(shí)小

云淡辭暑去，風(fēng)清迎涼秋。夏天的炎熱逐漸減退，大家學(xué)習(xí)的勁頭卻熱情高漲。2023年8月24日上午，鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參加了單元作業(yè)設(shè)計(jì)專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)特邀來(lái)市教研員張喜榮老師作《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座。 　　張老師的講座從作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施基本理念、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施20問(wèn)和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議三部分展開(kāi)。 第一部分：作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施基本理念。張老師圍繞國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段“雙減”的要求，從單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求、目前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題、作業(yè)批改分析講解和輔導(dǎo)、教師的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力等角度進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。 第二部分:作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施20問(wèn)。 張老師圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的20個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，詳盡解答。其中就“如何開(kāi)展教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“如何設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo)體系”、“怎樣理解單元作業(yè)的結(jié)構(gòu)性”等問(wèn)題的講述，讓我們印象深刻。 第三部分：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)大設(shè)計(jì)與實(shí)施建議。 在小學(xué)語(yǔ)文典型作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，張老師展示了優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)讓老師們明晰了學(xué)習(xí)的方向。 　　在張老師精彩的專題講座中，實(shí)小教師就作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論，張老師手把手教學(xué)，對(duì)于大家關(guān)心的一些問(wèn)題，用具體課例做了詳盡的指導(dǎo)。 　　遨游在知識(shí)的海洋，時(shí)間總是過(guò)得很快，兩個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)不知不覺(jué)結(jié)束了，教師們都意猶未盡。此次培訓(xùn)活動(dòng)讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)時(shí)刻以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)資源，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。以此來(lái)提升學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)探究精神，提高學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)美好的開(kāi)始；每一次培訓(xùn)，都是一場(chǎng)自我的修行。前行的道路上，我們將不忘教書(shū)育人的初心，踔厲奮發(fā)、篤行不怠！